如何看待《英语课程标准》中的英语活动观

来源：国际学校招生网2025-07-17 17:45:040

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本文目录一览：

1、英语课程标准的总目标
2、英语课程标准
3、如何看待《英语课程标准》中的英语活动观

英语课程标准的总目标

英语课程标准的总目标具体如下：

一、总目标

1、英语课程标准的目标是培养学生初步的综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。

2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。这五个方面相辅相成共同促进综合语言运用能力的形成与发展。

二、具体情况

1、义务教育阶段的英语课程应能够使学生通过学习英语和使用英语，发展语言运用能力和人际交往能力，形成积极的情感态度和有效的学习策略。应能使学生在学习和使用英语的过程中体验英语丰富的文化内涵，特别是了解中外文化的差异。

2、形成初步的跨文化意识和初步的跨文化交际能力。语言既是交流的工具，也是思维的工具。所以学习和使用语言的过程与发展思维能力有密切的联系。学习一门新的语言能够进一步促进人的心智发展，有助于学习者从多角度理解世界的多样性，提高分析能力与认知水平。

3、实现英语课程在以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性，既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。

英语课程标准

英语课程标准是一份详细规定学生在不同阶段应掌握的英语知识和技能的文件，它定义了英语学习的目标与要求，涵盖了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。以下是关于英语课程标准的详细解答：

定义与重要性 ：
- 英语课程标准是英语教学的基础性文件，它规定了学生在各个学习阶段应达到的英语水平和需掌握的知识与技能。
- 该标准是教材编写、教师教学和学生学习的重要指导，确保了全国范围内的英语教学具有统一性和连贯性。
组成部分 ：
- 语言技能 ：包括听、说、读、写四个方面的技能，是学生用英语进行交流的基础。
- 语言知识 ：涵盖语音、词汇、语法、功能意念和话题等方面的知识，是学生理解和运用英语的基础。
- 情感态度 ：培养学生对英语学习的积极态度和兴趣，以及跨文化交际的意识和能力。
- 学习策略 ：引导学生掌握有效的学习方法，如自主学习、合作学习等，提高学习效率。
- 文化意识 ：通过学习英语，增进对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际能力。
技能与知识的培养 ：
- 学生通过英语课程的学习，将逐步提高用英语进行交流的能力，包括口语表达、阅读理解、写作能力和听力理解等。
- 同时，学生还将接触到不同文化的特点，增进对不同文化的理解与尊重，培养全球视野。
教师教学与评估的依据 ：
- 英语教师根据课程标准来设计教学活动和选择教学方法，确保教学的针对性和有效性。
- 学生的学业评估也是以课程标准为依据的，通过评估可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，确保评估的公正性和准确性。

总之，英语课程标准为英语教学提供了明确的方向和指引，确保了教学的质量和效果，对于提高学生的英语水平和培养全球竞争力具有重要意义。