安徽美佛儿国际学校的办学特色 池州市高中排名一览表
来源：国际学校招生网2025-06-11 16:49:530
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安徽美佛儿国际学校的办学特色
2006年，为进一步提升市场竞争力，安徽美佛儿国际学校董事会提出 “走向名校”的发展战略。这表明，美佛儿正从规模扩张转向内涵提升，世纪新跨越从此起步。 2005年4月，在杭州举行的第三届中国民办教育高峰论坛会议上，林述光先生一段讲话震惊四座，“民办教育促进法的出台，标志着中国民办教育发展的无政府主义时代的结束，一个法制与规范的民办教育时代即将开始。从解读的角度来看待立法，说明了国家和政府对民办教育开始进行宏观政策调控，在提高办学门槛，规范办学行为的同时，也在为民办教育行业投资过热的行为降温。民办教育的冬天要来了，各个民办学校要勒紧裤腰带，准备过冬。”这个论断在与会者中引起了强烈的反响。 两个月后，美佛儿登陆安徽，在皖北重镇蚌埠投资5000万创建了安徽美佛儿国际学校。后来有记者非常疑惑地采访林述光先生，“您为什么一方面论断民办教育的冬天来了，一方面还要高调展开教育投资行为呢？”林述光说：“对于不良资本来说，民办教育的冬天的确来了。现在投资的门槛虽然高了，但竞争者少了，只要诚信办学，这也是一种机会。”话虽然这样说，但人们还是和记者一样，普遍在怀疑中观察着美佛儿的发展。
● 万金立信
2005年9月，在安徽美佛儿创立的开学典礼上，林述光先生在会上激情澎湃地说：“对人以诚心，人不欺我；对事以诚信，事无不成。古有商鞅徙木立信，今天，我们美佛儿就准备用万金立信。”随后，林述光先生当场宣布了当年20万元奖学金计划，以激励全体师生艰苦创业，奋勇拼搏，用优异成绩树立美佛儿教育的优质品牌形象。 2006年高考，美佛儿学校23名首届高三复读生以100%本科达线率的优异成绩向社会交上一份满意的答卷。学校举行了隆重的颁奖典礼，对优秀师生进行了重奖，兑现了董事会在建校之初的承诺。
● 打造诚信
上世纪90年代，随着地方经济快速发展，安徽人民对优质教育需求开始变得迫切，一些民办学校得到迅速发展，同时也暴露出一些诚信问题，人们谈起民办学校只有怀疑与批判。在这样的一个市场上创建民办教育品牌，很多人都为美佛儿的创业者们捏了一把汗。就在种种怀疑中，美佛儿做了四件事：第一，创建诚信体系，向社会公开美佛儿学校的质量标准；第二，作出质量承诺，接受质量监督；第三，学校教学和管理，对家长全天候开放，欢迎家长随时来校听课或参观；第四，实行家访制度，招生主任每学期必须对所在片区学生进行家访，学生的成绩和在校表现及时通报学生家长。这四件事情的实施使美佛儿赢得了家长的信任，学生的信赖，社会的认可。 社会的认可为美佛儿的发展提供了无穷动力。2006年，北京师范大学国际艺术交流中心校本培训基地落地美佛儿。同年，美佛儿通过中国民办教育协会考察并验收，获得《全国民办学校“守诚信@重教学质量”双保障示范单位》证书。2009年11月，安徽美佛儿国际学校在中国文化艺术发展促进会、亚太经济时报社、影响人物杂志社、世界华人当代企业家协会等多家单位组织的“中国时代新闻人物”评选活动中，荣获“影响中国●第九届中国时代优秀诚信示范单位”称号。 “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。安徽美佛儿认为，要培养具有“世界眼光，中国灵魂”的后代，就必须在坚持传承民族文化的同时兼顾教育国际化，唯有如此才能使教育呈现最完美的状态。
● 加强中外合作交流
安徽美佛儿创立之初就与澳大利亚、加拿等多国学校建立起交流机制，今天的美佛儿在“走向名校，世界一流，国际知名”的办学目标激励下，逐渐成为安徽教育对外开放的窗口学校，积极广泛地参与国际交流活动。多年来，学校通过探寻中外合作交流形式，为更多的教师和学生出国留学或进行学业交流搭建平台。2006年以来，学校先后派出36名教师前往美国、澳大利亚、加拿大等国访问，学习国外先进的教育教学理念。2007年起学校与澳大利亚墨尔本科菲尔德中学建立姊妹学校关系，每年互派30名学生入住澳大利亚学生家庭，体验澳大利亚学生课堂。2008年起学校与安徽省教育厅国际教育交流协会合作了中澳交换生计划，让高中学生有一年的时间到澳大利亚的高中学习，截至2009年学校已有15人次参加该计划。2009年与加拿大卑诗中学建立学业交流，每年互派25名学生交换学习。通过搭建交流平台最大限度地创造条件让学生在学习期间就有一定时间到国外学习、生活。
● 向国际化不断迈进
任何学校的发展都必须摆正一个问题：学校如何定位？美佛儿人也同样在思索。美佛儿人在学校办学理念和行为的整体框架中，对教育国际化问题加以定位，针对学校的办学定位制定了切实可行的国际化走向。安徽美佛儿组建国际教育中心，整合教育国际化资源，完善实施系统，将各项内容划分为具体的项目，实行项目管理。学校将组建专兼职相结合的管理团队，负责国际教育中心的整体规划，合作办学的教学管理，国际课程的开发与实施，师资队伍建设，国际交流活动的策划、组织与管理，寻求国际教育资源的支撑，联系姊妹学校，以及跨国远程交流活动的信息技术支持和资源信息化建设。 为提高课程建设的国际化水准，安徽美佛儿重点加强英语学科课程建设。为在小学一年级普及英语口语，实行小班化教学，每班人数严格控制在35人以内，倡导任务教学和活动教学。中学新课程突出了多样性、开放性和选择性，通过自主开发校本课程。 为提升师资队伍建设的国际化水平，安徽美佛儿将加大外籍教师引进力度，增加英语外籍教师的数量；要求英语教师不仅具备本学科的专业素养，而且具有跨国交流与理解的能力和科学人文知识素养，能胜任双语教学；要引进小语种教师，着重引进和培训非英语专业的学科类教师。还要创造更多的机会给教师出国培训，要通过远程教育的方式组织教师参与跨国交流与培训。 学校教育国际化是一项长期的系统工程，不可一蹴而就。美佛儿人采取“总体规划，分步实施，整体提高”的策略，力争利用五年时间，在课程建设、师资建设、学生交流活动等方面完全实现国际化。 林述光先生曾如是阐释竞争，“竞争不是争夺第一的竞争，而是通过竞争变得与众不同，变得更独特”。学校地位的竞争包括学校硬件设施、学校学术地位、教学质量、市场占有份额、声誉等各方面的竞争。地位竞争的背后是质量、实力、效益的竞争，是学校综合能力的最高体现。 在谈到人才的培养上，校长刘天华更是语出惊人：“狮子必须跑得比羚羊快，否则只有饿死；羚羊必须跑得比狮子快，否则，只有被狮子吃掉。自然界就是靠竞争法则来激发物种潜能。人也一样，生于忧患，死于安乐。学校培养优秀人才最好的办法就是创造各种竞争机会和平台，把人竞争出来。”从2007年起，安徽美佛儿开始每周校园行政之星评比，评比的内容就是干部在一周内做的工作，谁工作做得好，并且最出色，谁就会在每周行政例会上受到表扬，并且会坐一次校园之星的荣誉座，上一次校园之星光荣榜。学期结束时，以校园之星评比的次数来判定干部的优劣。就这样一个公开公平的竞争举措，彻底改变了干部的观念，不仅人人认真做事，并且个个争当先进。花有千姿百态，人有个性万种。学校不是工厂，不能复制出统一的产品。而应该开展积极的竞争，搭建各种竞争平台，把人才在各种机会中练出来。 根据这样的一种人才战略，学校围绕着教育和教学两大主线，进行了精心设计，并展开了一系列的竞争活动：校园读书之星、校园礼仪之星、学习之星、学习进步之星、英语之星、艺术之星、科技之星、校园名师评选活动等，有力地促进了校园师生的个性发展。目前美佛儿已打造出一支规模适当、结构合理、素质良好的教师队伍。 第四块基石：以文化为创优之力 和谐校园应该是显性文化和隐形文化的统一体。朴素而不失雅致，自然而不失庄重，沉静而不失灵动的校园环境是实施教育的物质基础和必然要求，可以起到以环境的高雅促进人的高贵、在美的氛围中推进善的教育的积极作用。学校的一草一木、一砖一瓦、一墙一室都可以成为显性文化的要素并被赋予教育功能。也因此，安徽美佛儿建校伊始就重视抓校园文化建设，并提出让学生“快乐学习，快乐成长”的人性化口号。学校以“物质文化”为基础，以“精神文化”为核心，以“制度文化”为导向，以系列校园“文化节活动”为主线，创造良好的物质环境和精神环境，形成了具有安徽美佛儿国际学校个性特色的“校园文化”，让学校成为学生和谐成长的精神乐园。
● 努力营造校园文化氛围
“物质文化”是“校园文化”中的有形部分。安徽美佛儿国际学校布局合理、设施齐备。教学楼与活动场所布局有序，各楼走道旁悬挂有世界名人画像和激励性的标语；校园内“水上公园”里各色鱼儿上下翻腾，假山亭榭错落有致；风雨操场内学校成就展示和学生成就展厅（学生书画作品）交相辉映；古今佳句与名人雕像既催人奋进又丰富了校园文化内涵，自然景观与人文景观既相互辉映又和谐统一。墙壁在说话，花木能育人，尽显校园的书香与旨趣，为学生和谐成长构建了优美和谐的文化乐园，创建了校园文化的艺术氛围。
● 积极开展校园文化活动2008年9月，校长刘天华先生倡导并开展了以“经典诵读”为主体的读书节活动。学校评选出“读书之星”和“读书笔记”奖，大大激发学生和教职工的阅读兴趣。为此，美佛儿将把“读书节”作为一项升华心灵的措施长期开展下去。此外，美佛儿每年12月份举办“迎宾节”，通过大型文艺汇演的形式向家长汇报孩子的成长历程。6月份则是一年一度的“珍珠文化节”，邀请蚌埠市教育部门以及周边兄弟学校的师生共欢，双节得到社会各界一片好评，为学生的才艺发展提供了展示平台。作为一所国际学校，在国际化发展的目标下，始终兼顾民族文化传承的发展，是美佛儿的一贯坚持。每年的清明、端午、中秋等传统节日，学校都会举行以特定节日为主题的校园文化活动，以此提升学生热爱传统文化的激情。美佛儿每学期都会定期举办“文明礼仪大赛”，通过“社会礼仪”、 “校园礼仪”、“课堂礼仪”、“餐厅礼仪”等活动的开展，展现学生“讲文明，知礼仪”的良好行为。除此，学校还将平安夜的“篝火晚会”、“元旦晚会”定为学校的固定活动，鼓励学生积极参与，为学生的身心健康创造一个精神乐园。
● 让学校成为人的精神家园
学校董事长林述光曾经这样说过，在学校里，学生不能成为学校发展的唯一受益者，而应该是校园里的每一个人，包括教师、后勤人员，还有董事长自己。人往往生活在三个世界之中：世俗的世界、心灵的世界和精神的世界。人们在世俗的世界里追名逐利，争风吃醋，即便人们拥有教师的身份，恐怕也不能免俗，物质的世界充满了痛苦。世俗冲突所产生的痛苦，需要一个充满温情脉脉的心灵世界来抚慰。每天沉重的教学负担，需要领导的理解；和学生纠缠不清的冲突，需要领导的帮助；在工作中遇到困难的时候，需要同事的关怀和鼓励。有时，人真的很脆弱，因此，学校必须要创建一种文化，让校园里的人学会相互赞美，相互关怀，并相互获得心灵的抚慰。精神的世界是一个信仰的世界，是人在无限迷茫中展开的精神救赎，是人的精神与价值的核心所在。衡量人生命质量和人生幸福的发展，主要看人能否自由地、自在地、自得地生活在这三个世界。因此，一所最符合人道理想的学校就是让每个人个人价值获得实现。而董事长的人道就是最大限度地促进个人价值的实现。尤其要帮助教师认识到自我的生命价值，尊重自己的生命价值，并愿意为实现自身价值而主动承担。更重要的是在总的不利于个人价值实现的条件下，让教师学会能面对压力并善于调适好与外部环境的关系，达到一种将自我价值与学校价值想融通的境界。 就是在这样一种文化思想的指引下，安徽美佛儿国际学校正象一艘起航的巨轮，满载梦想，驶向理想的彼岸。厚德载物，学富五车，才高八斗，满腹经伦。这不仅是育才的标准，也是对育才者的要求，安徽美佛儿国际学校这艘巨轮的舱门随时为天下教育英才敞开，欢迎您的加入。
2014高中课程
⑴ 2014级普通高中高考科目怎么划分
一、2014级普通高中来高考科目划分，源如满分750分的省：高考科目设置为“3＋文科综合／理科综合”，其中“3”指语文、数学、外语；“文科综合”指政治、历史、地理的综合，“理科综合”指物理、化学、生物的综合。语文、数学、外语各科试卷满分均为150分，文科综合／理科综合试卷满分为300分，总分750分。
文科综合分值分配为：思想政治100分，历史100分，地理100分；理科综合分值分配为：物理110分，化学100分，生物90分。
二、、高考的满分，大部分省满分750分。
例外的省是：海南满分900分，江苏满分480分，上海本科满分600分，云南满分772分，浙江满分810分。
⑵ 2014年全国高中新课程改革的进入实验区的有哪些
bububu不知道
⑶ 教育部高中学哪些课程
文化课：语文、数学、外语、历史、思想政治、地理、化学、物理、生物。
素质教育课：体育、美术、音乐、技术。
高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校,中级技工学校等，属于高中教育的范畴。
我国的高中教育为非义务教育，学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。
(3)2014高中课程扩展阅读：
各省份高考改革方案：
1、江苏省2008年高考开始采用“3+学业水平测试+综合素质评价”的模式，与其他省份相比较为复杂。其中的“3”指语文、数学、外语统考科目（语文、数学每科160分，外语120分，总分440分。包括语文、数学各设附加题40分），“学业水平测试”科目包括选修测试科目两科与必修测试科目5科。
2、浙江省2009年高考则实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。第一层次招生院校、专业为全国重点本科院校（包括教育部直属高校、“211工程”高校等），统考科目在“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”的基础上，加试自选模块；
第二层次为普通本科院校、专业，统考科目维持了传统的“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”；第三层次为高职高专院校，统考科目只测试“语文+数学+外语+技术（信息技术/通用技术）”。考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填报志愿，分批录取。
3、山东省自2007年高考开始，增加了一项基本能力测试，内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等，以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。
试卷分必做和选做两部分，必做题考查必修内容，选做题考查选修内容。2014年，山东省高考取消基本能力测试，回归各省普遍采用的“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”模式。但因为2014年及以后入学的山东高中学生将不分文理，山东省的高考模式即将再次更新。
⑷ 安徽巢湖四中国际班2014和普通高中课程一样吗有那些不同点，高考怎么办。
课程基本一样，但多了一门西班牙语，而且英语可以不学。高考可以参加（有的人一开始就抱着不出国的想法），但因为英语不要求学，所以高考时英语会吃亏一点。
⑸ 亲们，想问谁知道四川2014高中生都使用什么版本的英语教材啊
我就是四川的.整个四川省,除极个别的学校之外,全省初高中的外语教材都是使用的外研版(如下图所示). 成都市也是如此.
⑹ 高中有哪些课程
高中课程分为文化课和素质教育课。
1、文化课
语文、数学、外语（英语、日语、法语、德语、俄语或西班牙语）、历史、思想政治、地理、化学、物理、生物。
2、素质教育课
体育、美术、音乐、技术（信息技术及通用技术）。
(6)2014高中课程扩展阅读：
互联网改变了人们获取信息和知识的途径、交流方式，以及公共管理和业务的发展方向。数字连接有望在卫生、教育、通信、休闲和福祉方面取得新的进展。
人工智能、3D打印机、全息再现、即时转换、语音识别和手势识别软件等数字技术正在改变人类的活动，并正在重新定义私人生活和公共生活的多个方面。
因此，《反思教育》报告中明确指出必须探索主流知识模式之外的其他各种知识体系，尤其提出了“知识的新趋势”，认为这将是集信息、理解、技能、价值观、态度于一体的“新知识体系”。
高中课程标准的修订正顺应了时代发展趋势。从2014年教育部正式启动对2003年印发的普通高中课程标准实验稿的修订工作以来，经过学科专家、教育专家和富有教学实践经验的高中校长、教师、教研员260余人的努力，普通高中语文等14门学科课标浮出水面。
这是一项具有战略意义的工程，为从知识教学到核心素养培养搭建桥梁。
课标修订以后，各科整体上呈现出一些共同的变化和特点。
首先是落实德育为先，突出了德育的时代特征。在这次课标修订中，各个学科都努力结合各自特点，落实德育为先的要求，突出了德育的时代特征。
各学科都把落实党的十八大、十九大精神，落实 *** 新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观作为修订的指导思想，结合学科内容进行了有机渗透。
同时，突出了中华优秀传统文化、革命传统教育。当一个民族在发展过程中逐步把自己的文化传统、文化符号都忘却的时候，也是一个民族逐步迷失自我、失去文化之根的时候。
因此，我们的课程必须担负起保留文化传统的重任，回应国家发展战略，树立国家认同，树立民族自信心和自豪感。此外，新课标修订进一步增强了法治意识、民族团结教育的针对性和时代性。
其次是突出能力为重，强化能力培养的基本要求。培养学生能力，提升学生的综合素质是时代给教育提出的重要使命。
在这次课标修订中，各个学科都在如何培养学生能力方面结合自身特点下了很大功夫，力求把能力培养的要求进一步细化，使之更有针对性。
修订后的课标丰富了能力的基本内涵，明确了能力培养的基本要求，讲清了能力在各科中究竟怎么培养。
另外还反映了时代精神，合理吸收了社会发展和科技进步的新成果。自2004年版课标实施到这次修订，前后的跨度超过了10年。
在这长达10多年的时间里，经济社会和科技各个方面发生了重大变化，新的知识、新的方法、新的成果不断出现。所以，此次修订结合学科特点进行了知识更新：
其一，把反映我国经济社会发展，特别是最近10年来发展的新成就、新思想、新成果适当地纳入；
其二，把反映科技进步、知识进步的新知识、新方法等适当纳入；其三，把涉及重大社会现实问题的相关内容适当纳入。
总之，课标的修订实现了普通高中课程改革的创新，它以学生为中心，将发展核心素养作为出发点和重要依据，从而引发了对各学科育人价值的思考与实践。
同时课标的修订让普通高中的教学实践有了明确的路径。核心素养明确了未来的教育应该培养学生正确的价值观念、必备品格和关键能力，可以指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。
另外，新修订的课标可以更好地引导学生的学习。核心素养反映了未来社会发展的需求和期望，可以帮助学生明确未来的发展方向，更好地引导学生走向学习。
参考资料来源： 网络——高中
⑺ 昆明第一中学2014届高中新课程高三第七次高考仿真模拟数学试卷
去网络下载，或者登陆易学网搜，挺多的
⑻ 英语周报高一新课程 2014-2015 52期答案
高一新课程第52期参考答案及部分解析
[参考答案]
完形填空专项训练（六）
1-5 BDACB 6-10ADABC
11-15 DABCD 16-20ABACD
21-25 ACDBD 26-30CDADB
31-35 ABCAC 36-40BDACB
书面表达专项训练（六）
A
One possible version:
Nowadaysdishonest behavior, such as ing homework, telling lies, cheating in exams,is spreading among students in our school.
Weknow the story “Here es the wolf”. What we learn from the story is that wemust be honest. Some students don't work hard to achieve their goals. Instead,they cheat to get good grades.
Honesty is one of the most importantqualities of a person. Being honest, we will find it easier to win trust andcooperate with others. So measures must be taken to help students valuehonesty, making them really understand it pays to be honest.
B
One possible version:
Laseek, I did a survey among 120 students on their birthday expenses in myschool. The chart shows that more than half of them spend 100-200 yuan on theirbirthdays. 20% of the students pay as much as 200-300 yuan for their birthdays.15% of them even spend more than 300 yuan. Only 10% of them spend less than 100yuan.
Thereare many reasons for this. First, some parents spoil their only child and buy whateverthey want. Second, some students blindly pete with others, placing a heavyburden on their parents.
Inmy opinion, middle school students should make their birthdays more meaningful,such as making birthday cards by themselves and having a family meal.
阅读理解专项训练（六）
1-4 DBDA 5-8 BBCA
9-12 ABBD 13-16 CACB
[部分解析]
完形填空专项训练（六）
A篇
想要成功，迈出第一步很难但却是最重要的。
1. B。由上文中的But it's been six months and he hasn't gotten a job yet可知，Chris大学毕业6个多月了还没有得到一份工作。实际上他并没有认真去找（hunted）。
2. D。由下文中的 afraid to enter the real world可知，他总是呆在家里，不出去找工作，因此造成了他和父母之间的关系越来越糟（worse）。
3. A。他的父亲总是指责他懒惰（lazy），不出去找工作。
4. C。由下文中的After all, he's only young once and he needs some “space.”可知，Chris认为父亲不讲道理（unreasonable）。
5. B。6. A。结合上下文的语境可知，此处是指在最近的一次和父亲的争执（argument）中, Chris告诉父亲，自己有自己做事的方式，自己要寻找自己喜欢（enjoy）的工作。
7. D。由下文中的because it's about making a proctive living可知，父亲告诉他，最后无论什么都要被称之为“工作（work）”。
8. A。与上文中的work形成对比，父亲告诉他工作不是享乐（fun）。
9. B。由上文中的There are many youngsters like Chris who are having和后面的getting started with a seriousjob and being independent可知，有很多像Chris这样的年轻人，他们在找工作的过程中遇到麻烦（trouble）。
10. C。与上句中的being independent呼应，有的年轻人不希望自己长大（grow up）。
11. D。与上文中的Some are afraid of making a wrong decision形成对比，有的人是那些相信“神奇思维” 的受害者（victims）。
12. A。13. B。结合语境可知，此处指他们认为当时间合适的时候（when），一切都将水到渠成，故填place。
14. C。由上文中的So they wait for the opportunity to e可知，他们只是等待着机会来敲门（knocking）。
15. D。不幸的是（Unfortunately），机会并不总是来敲门。
16. A。与下文中的Things happen呼应，重要的不是等待，而是开始（begin）。
17. B。与下文中的not standing still形成对比，机会常在我们行动（moving）时出现，很少在我们静止不动时出现。
18. A。由下文中的to change the course of a moving object than to start movement atthe beginning可知，在运动中改变物体的轨迹更容易（easier）。
19. C。与前面的it's not really about finding yourself形成对比，工作是创造（making）你自己，而不仅仅是发现你自己。
20. D。结合上文内容可知，成功（success）的关键是开始行动。
B篇
你能像科学家一样进行逻辑思考吗？不妨看看你能否在读到答案之前解开本文中的谜。
21. A。我想（want）让你们进行逻辑思考。上句中的want有提示。
22. C。由下文可知，Jefferson老师提供给学生的推理依据是事实，故填facts。
23. D。为了帮助你们练习逻辑性思考，我将让你们解一个谜（puzzle）。第35空前的The class thought about thepuzzle有提示。
24. B。由本空后的One town is Liarville. The other town is Truthville可知，此处应填towns。
25. D。住在（live）Liarville的人们从来不说实话。本空后的the people who live inTruthville有提示。
26. C。由本空前表示转折对比的连词while可知，本空处表达的意思应与tellthe truth相反，即tell lies。第38空前的a person from Truthville could not tell a lie亦有提示。
27. D。所有来自Liarville和Truthville的人们看起来（look）都一样。本空后的Thereis no difference in their appearance有提示。
28. A。你正在沿着正确的（right）方向走。
29. D。岔路没有被标明方位（marked），也没有指示牌。
30. B。你不知道该朝什么方向（direction）走。第28空后的direction有提示。
31. A。你无法从他的外貌判断出（tell）他是来自Liarville和还是来自Truthville。上文中的There is no difference in theirappearance有提示。
32. B。只能允许（allowed）问一个问题。
33. C。记住，那个人的外表（appearance）不会告诉你他是不是诚实的人。第31空后的appearance有提示。
34. A。富有逻辑性地（logically）进行思考并告诉我该问那个人什么问题。第21空后的to thinklogically有提示。
35. C。同学们讨论了所有可能的（possible）答案。
36. B。然后他们得出了（came up with）一个结论。
37. D。他们进行了推理（reasoned）。第40空后的 their sound,logical reasoning 有提示。
38. A。一个来自Truthville的人不会撒谎，所以一个来自Truthville的人会指向（point）Truthville的方向。第39空后的a person from Liarville wouldpoint有提示。
39. C。一个来自Liarville的人肯定撒谎，所以（so）一个来自Liarville的人会指向Truthville的方向。第38空前的so a person from Truthville有提示。
40. B。Jefferson老师对他的学生们的推理感到很满意（pleased）。
阅读理解专项训练（六）
A篇
作者独自带一岁的女儿乘火车，火车上女儿不停地哭闹，作者用尽办法安慰却无济于事。正在无计可施之时，作者得到了陌生旅客的帮助。
1. D。细节理解题。由第一段第二、三句可知，当时全家不能一起去的原因是新学期已经开始了，作者的丈夫得留下来照顾上学的孩子们。
2. B。推理判断题。由第一段第四、五两句可知，作者独自带一岁的女儿坐火车感觉很紧张，但是没有办法，她只能鼓足勇气上火车。由此推断作者上火车前内心很不安。
3. D。细节理解题。由第三段第三句可知，作者的女儿停止哭泣发生在男子对她温柔地说话的时候。
4. A。推理判断题。由第三、四两段可知，作者无计可施的时候，年轻男子主动伸出援手，说明他很热心；一路上年轻男子不仅喂作者的女儿吃东西，还给她唱歌而且讲了很多故事，这说明他很有耐心。
B篇
海狸给大家的印象是勤劳。海狸家庭联手筑造的水坝更是让科学家们震撼。然而海狸做起事情来却缺乏计划性。
5. B。细节理解题。由第一段中的 though beavers may work hard ... 可知，“busy as a beaver” 用来形容一个人工作非常忙。
6. B。细节推断题。由第二段最后三句可知，当海狸所伐的树木被其他树木卡住时，海狸不会再考虑伐掉碍事的树木，就这样，一棵好树最终被浪费。
7. C。细节理解题。由第四段第二句可知，海狸经常将水坝建在不合适的地方。其余三项与原文描述不符。
8. A。主旨大意题。由第一段第二句可知，本文重点介绍的是海狸的不足之处。结合下文可知，海狸的不足之处就是缺乏计划性。第四段第三句也暗示了本题答案。最后一段与首段呼应，点出主旨。
C篇
你知道葡萄干的起源和制作过程吗？让我们走进本文探个究竟吧。
9. A。细节理解题。由第一段最后两句可知，葡萄干第一次偶然出现在加利福尼亚是因为当时天气炎热以致于葡萄在藤上就变成了葡萄干。
10. B。细节推断题。由第二段前三句可知，当时葡萄干的美味让人们感觉很惊讶，吃完后大家都意犹未尽，于是当地农民开始从事葡萄干生意。
11. B。细节理解题。由第三段可知，传统做法是在葡萄园成行的葡萄藤之间铺上方格纸张晒制葡萄干。
12. D。细节理解题。由第四段可知，当葡萄被晒到水分含量只有百分之十五时就成了葡萄干。
D篇
学生都可能面临与室友的相处问题，本文作者就如何妥善处理与室友的关系给出了一些建议。
13. C。细节理解题。通读全文可知，本文主要讲述的是关于如何与室友相处的问题。
14. A。推理判断题。由第二段中的Remember, different people e from different backgrounds, so whatis annoying to you may be perfectly fine for others (like your roommate)可知，作者认为应该客观对待室友，因为不同的人来自不同的社会背景。
15. C。词义猜测题。由划线词所在语境可知，作者试图告诉读者：因为你要和室友相处很长时间，所以在处理你们之间的关系时要尽量运用一定的技巧，妥善处理。
16. B。细节理解题。文中给出了一些需要双方都遵守的一般性的规则，这样可以避免出现争执并有利于保持良好的关系。
池州市高中排名一览表
池州市高中排名一览表如下：
1、合肥市第一中学：合肥市第一中学坐落于中国安徽省合肥市蜀山区繁华的商业仔判地段，是安徽省重点中学之一。其创办于1948年，前身是合肥市东区中学。学校占地面积约60亩，拥有现代化的教学设施。
合肥市第一中学开设普通高中、国际部、实验班等多个类型的课程体系。目前全校共有63个教学班级、3500多名在校学生，其中普通高中及初中部门的师资力量雄厚，学生竞争力强。学校的优秀毕业生遍布全国各大名校以及国内外知名企业。
2、安徽省六安第一中学：安徽省六安第一中学是一所省级重点中学，位于六安市裕安区金安南路。该校前身为1936年创建的私立六安新中学，后于1956年改为公立，定名为六安第一中学。
学校占地面积约51亩，拥有完备的教学和生活设施，包括教学楼、实验楼、图书馆等。学校开设完整的初中和高中课程，包括普通高中、国际教育班、实验班等。学校现有近3000名学生，其中初中和高中生分别有15个和21个教学班。
3、安庆市第一中学安：庆市第一中学是一所位于安庆市的重点中学，创建于1947年，位于安庆市环城西路74号，学校占地258亩，建筑面积10万平方米。
学校自创办以来一直坚持以素质教育为中心的办学理念，注重学生综合素质的培养，现有在校生近6000人，教职工队伍济济，创造了学术研究和理论创新的辉煌历史。
4、安徽师范大学附属中学：安徽师范大学附属中学成立于1978年，是一所位于安徽省芜湖市的重点中学，是安徽省首批示范性高中之一，也是国内著名的九年一贯制寄宿制学校。
学校建筑面积约12万平方米，有学生宿舍、食堂、图书馆、实验楼、体育馆、艺术中心等设施。学校设有初中部和高中部，共有50余个教学班级和近4000名学生。
5、芜湖市第二中学：芜湖市第二中学，创建于1956年，是一所具有历史悠久的著名中学，位于安徽省芜湖市镜湖区花津南路。学校占地面积约50亩，建筑面积近3万平方米，拥有先进的教学设施和优美的校园环境伏绝。
学校开设有初中、高中、国际部等多个课程体系，学校现有在校学生约4500名念厅改，教职工队伍150余人。学校不断推进教育改革，教学质量稳步提升，近年来在各类文化、科技、体育、艺术、科技活动中获得了许多奖项和荣誉。
6、芜湖田家炳实验中学：芜湖市第二中学，创建于1956年，是一所具有历史悠久的著名中学，位于安徽省芜湖市镜湖区花津南路。学校占地面积约50亩，建筑面积近3万平方米，拥有先进的教学设施和优美的校园环境。
学校开设有初中、高中、国际部等多个课程体系，学校现有在校学生约4500名，教职工队伍150余人。学校不断推进教育改革，教学质量稳步提升，近年来在各类文化、科技、体育、艺术、科技活动中获得了许多奖项和荣誉。
安徽省高中教学理念
安徽省高中教学理念是三位一体的教育模式，即：以德育教育为核心、知识教育为基础、技能教育为重点、创新育人为出发点。这种教学模式强调学生个性、差异化教育、素质教育、现代教育技术及情感教育的发展，旨在全面培养学生的个性、能力和创新意识。
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