江西有哪些师范专科学校

来源:国际学校招生网2025-08-10 07:54:440

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本文目录一览:

江西有哪些师范专科学校

1、上饶幼儿师范高等专科学校(院校代码是00312)

上饶幼儿师范高等专科学校(shangrao Preschool Education College)简称“上饶幼专”,位于江西省上饶市,是由上饶市人民政府举办的一所师范高等专科学校。

学校新校区规划面积810亩,一期建设已完成,占地面积454.31亩,建筑面积21.26万平方米;馆藏图书35万册,电子图书50万册,实训室24个;设有4个院系,8个专科专业;全日制在校学生10000余人;现有教职员工415人,专任教师364人。

2、江西中医药高等专科学校(院校代码是13775)

江西中医药高等专科学校是由江西省人民政府和抚州市人民政府共同举办的全日制普通高等学校,为国家中医执业医师考试基地、国家中医流派(旴江医学)建设基地、江西省中医药文化传播地基地。

学校前身为1958年成立的江西省抚州卫生学校。1986年改办为江西抚州中医学校;1998年更名为江西省中医药学校;2004年5月经教育部批准升格为江西中医药高等专科学校。

3、赣州师范高等专科学校(院校代码是14465)

赣州师范高等专科学校是一所以小学、幼儿园教师学历教育为主,涵盖文、理、体、艺等学科的公办全日制普通专科学校。

学校占地总面积977亩,有建筑面积31万平方米;在赣州各县(市、区)和周边省市建有教育实践基地189个;建有10个教学系(部),设有10个师范类专业,11个非师范类专业;有全日制在校生12000余人,在编在岗教职员工494人。

4、景德镇陶瓷职业技术学院(院校代码是14402)

景德镇陶瓷职业技术学院坐落于国家历史文化名城江西省景德镇市。是一所经国家教育部批准设立的、具有颁发国家统招专科学历资质的全日制普通高等院校,面向全国招生。

学校下设非遗学院、陶瓷美术学院、艺术设计学院、信息技术学院、国际教育学院、继续教育学院6个二级学院, 设置了美术、陶瓷设计与工艺、游戏设计、产品设计、环境艺术设计、软件技术、移动互联应用技术、市场营销、电子商务等20个专业与方向。

5、吉安职业技术学院(院校代码是14504)

吉安职业技术学院是经江西省人民政府批准、国家教育部备案设立的集工、农、商、医、艺术、师范教育为一体的专科层次公办普通高等学校,为非遗教育传承示范基地、传统技艺传承示范基地、全国职业院校红色文化研究与教育联盟理事长单位。

学校占地1098亩,建筑面积约40万平方米,投资总额近13亿元,图书资料近93万册;学校设有12个二级学院,25个专业,下辖吉安师范学校、井冈山应用科技学校、吉安市高级技工学校、吉安文艺学校4所中职学校。

以上内容参考: 上饶幼儿师范高等专科学校

江西中医药高等专科学校

赣州师范高等专科学校

景德镇陶瓷职业技术学院

吉安职业技术学院

江西有哪些师范类(专科)的大专?

1、上饶幼儿师范高等专科学校

上饶幼儿师范高等专科学校经江西省人民政府批准(赣府字【2017】6号),于2017年2月6日成立,其前身为上饶师范学院小学教育师范分院。

2016年全日制在校生有4049人;学校招生设置学前教育、早期教育、小学教育和英语教育4个专业,有校外实践活动基地70个;实训室30个;计算机房12间;语音教室4间。学校地处上饶市信州区三江教育片区,与上饶师范学院和江西医学高等专科学校毗邻,占地面积454.31亩,总建筑面积21.26万平方米。

2、抚州幼儿师范高等专科学校

抚州幼儿师范高等专科学校(Fuzhou Preschool Education College),坐落在素有“才子之乡”、“文化之邦”美誉的江西省抚州市,是经江西省人民政府批准、教育部备案的一所培养大专层次小学和幼儿园师资的公办师范类专科学校。

抚州幼儿师范高等专科学校(前身为东华理工大学行知分院、崇仁师范学校),2017年2月,经江西省人民政府批准,在崇仁师范学校的基础上创建抚州幼儿师范高等专科学校。

3、赣州师范高等专科学校

赣州师范高等专科学校(Ganzhou Teachers College),简称“赣州师专”,位于国家历史文化名城——江西省赣州市,是一所以教师教育为主,涵盖文、理、体、艺等专业学科的全日制专科学校。学校前身是创办于清光绪二十九年(公元1903年)的“虔南师范学堂”。2013年,学校改制为“赣州师范高等专科学校”。

截至2018年10月,学校占地1034亩,建筑面积22.6万平方米,教学科研仪器设备总值5992万元。现有教职工480人(专任教师380人),其中教授36人、副教授144人,全日制在校生11640人,成人教育学生800余人。

4、江西师范高等专科学校

江西师范高等专科学校(jiangxi teachers college),坐落于江西省鹰潭市,学校是由鹰潭市人民政府举办,实行省市共建、以市为主的办学体制的一所公办全日制普通高等专科学校,是江西省哲学社会科学重点研究基地、江西省大学生创新创业示范孵化基地、江西省普通话测试标准化建设示范基地。

学校校史肇始于1960年创办的上清师范学校。2001年5月,鹰潭师范学校与鹰潭教育学院筹建处(江西师范大学鹰潭专科部)合并成立江西师大鹰潭学院;2002年4月经江西省人民政府批准,设置鹰潭职业技术学院,与江西师大鹰潭学院合署办学;2015年2月,在江西师大鹰潭学院基础上设置江西师范高等专科学校。

5、宜春幼儿师范高等专科学校

宜春幼儿师范高等专科学校,位于江西省宜春市,创建于1906年,其前身为宜春学院高安校区,是专科层次普通高等学校,由宜春市政府主管,坐落于江西省高安市。据2017年学校官网显示,学院现有教学设备1902.23 万元,图书25.18万册,电子图书140万册。

2014年3月,江西省人民政府发文同意在宜春学院高安校区的基础上设立宜春幼儿师范高等专科学校,学校现有全日制在籍学生近8000余人。

抚州开设旅游服务与管理专业的中职学校名单有哪些

一、抚州开设旅游服务与管理专业的中职学校名单一览表
序号
学校名称
学校地址
1
南丰职业中等专业学校
江西省南丰县琴城镇彩虹路48号
2
乐安职业中学
江西省抚州市乐安县城墙路365号
3
资溪职业中学
江西省抚州市资溪县鹤城镇山斜路21号
4
临川旅游商贸中等专业学校
抚州市环城北路2号
二、抚州开设旅游服务与管理专业的中职学校简介
1、南丰职业中等专业学校
南丰职业中等专业学校简介
南丰职业中等专业学校是1996年6月经南丰县人民政府批准成立的一所公办中等职业学校,是省级示范性职业高中,2001年经国家教育部评估为国家级重点职业高中。学校座落在琴城镇彩虹路48号,依山傍水,环境优美,景色宜人。
南丰职业中等专业学校办学条件
校园面积62669平方米,校舍面积23248平方米。教职工93人,专职教师80人。其中计算机专业教师7人,电子专业教师3人,服装工业专业教师1人,机械加工专业教师1人,物流管理专业教师1人,音乐(舞蹈)专业教师4人,会计电算化教师4人。中学高级教师24人,中学一级教师31人,学历达本科以上的45人,取得相应教师资格证的有40人,学校加强继续教育培训工作,先后有20余人参加国家级、省级骨干专业教师培训。
南丰职业中等专业学校发展规划
翁水根校长上任以来,本着招得进、留得住、送得出的办学思路,从招生工作入手,迎难而上,攻难克坚,招生工作取得了新突破。同时,严抓校风、教风、学风建设,采用随堂听课,推门听课等方式,严抓教育教学质量,使学校整体教育教学质量得到进一步提高。不断加强校企合作,寻找新的校企合作伙伴,开拓校企合作新方式,每星期安排有学生顶岗实习,到企业实践,在实践中不断提高操作技能。
2、乐安职业中学
乐安职业中学简介
乐安县现代高级职业中学是一所经市 教育局批准设立的培养中、高级技工和中 、高级电子商贸人才的正规全日制学校。办学宗旨:严谨务实办学校,优质高效显特色;以培养中、高级技术人才为己任,办最能信赖、最可靠的学校。
乐安职业中学师资力量
学校师资雄厚各科专业教师都为大学本科毕业。理论知识丰富,操作技能娴熟。学校严抓教学管理及学生思想建设、培养学生创新精神和吃苦精神,强化竞争意识。每周正常上 课时间6天,休息1天。
乐安职业中学实训条件
学校重视实践,电子、电脑等课程实践课至少12节以上。且有的放矢,对实践课的知识点进行细化、强化、不断 考核循序渐进,达到如期目标。每门专业课都有一套完整、行之有效、见效快的操作技能实训方案,能使 学生在短期内操作达到理想 水平。对后进生实行补课,不断强化直至过关为止。学校实行全封闭式管理。
3、资溪职业中学
资溪职业中学简介
资溪县职业中学坐落于资溪县城西大道日月山下,创办于1982年9月,前身为资溪县第二中学。2006年被评为全省职业教育先进单位;2010年通过江西省示范性中等职业学校复评;2012年、2013年西式面点制作专业、旅游服务与管理专业先后获评省级精品专业。
资溪职业中学获得荣誉
2015年被省教育厅评为全省中小学工会工作创先争优先进单位;2016年被抚州市人民政府评为全市职业教育先进单位;2017年我校被抚州市委授予抚州市高技能人才工作示范点;2018年我校在全国职业院校技能大赛江西省职业院校竞赛(中职组)总成绩整体排名全省第四。
资溪职业中学实训基地
校外实训基地通过校企联盟等方式,与大觉山旅游有限责任公司、法水温泉度假村、畲族民族文化村、御龙湾国际度假村、全龙面包培训学校等多家企业开展校企合作,企业为学生提供实习岗位。企业专家与学校专业教师共同制定教学计划和实训计划,共同对学生实习实训进行考核。企业与学校实行人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。实习实训按照企业生产形式组织,借鉴企业管理规范进行管理和评价,形成校企共同管理、共同评价的机制。

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