淄博张店区学 区房大全！各学校周边新盘有哪些？都在这了！
来源：国际学校招生网2025-07-26 01:38:430
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淄博张店区各学校周边的学区房新盘如下 ：
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区实验小学 ：
- 旭辉银盛泰·辉盛鑫苑学府
- 嘉辰·海纳城
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重庆路小学 ：
- 淄博富力城
- 淄博黄金城
- 橡树黄金城
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西六路小学 ：
- 新东升·福园
- 名悦豪庭
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潘南小学 ：
- 远方·凤栖园
- 民泰·兴旺家园
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杏园小学 ：
- 淄博保利城
- 金鼎华郡
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齐德学校 ：
- 金鼎尚城
- 盛安美郡西地·乾元府
- 圣联智园
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经开区实验学校 ：
- 金科·集美嘉亿
- 碧桂园·凤凰星著
- 天泰书院康城
- 银丰新地块
- “房开”新地块
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东方实验学校 ：
- 东方新城·塾香园
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凯瑞小学北校区 ：
- 美达原山天颐
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铁路小学 ：
- 汇智荣悦城
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祥瑞园小学 ：
- 宏程国际广场
注意 ： 新盘交付后参与划片，以上内容仅供参考。 各小学及楼盘位置为大致区域，具体情况需以实际为准。 区域划分来源于2020年官方公布划片示意图，可能会有所变动，请购房者注意核实最新信息。
赣州有哪些技校？
1.江西赣州技师学院（赣州高级技校，赣州地区技校，赣州工业职业中等专业学校），原校址位于江西省赣州市红旗大道与八一四大道交汇处往里走原天竺山疗养院，是1986年经江西省人民政府批准，由赣州市人民政府主办的国家重点技工院校。
2.赣州农业学校，位于江西省赣州市，是一所集农、工、文、商于一体的综合性中等专业学校，属国家公办全日制国家级重点中专，国家中等职业教育改革发展示范学校。
3.赣州卫生学校，创建于1975年6月，原名赣州地区卫生学校，1975年经江西省革命委员会批准成立，1999年赣州撤地设市时改为赣州卫生学校，是赣州市唯一的一所全日制中等卫生职业学校。
4.赣州市第一职业技术学校，位于江西省赣州市，是在原赣州市第五中学的基础上兴建的，她的前身是清代的爱莲书院（即北宋学者周敦颐作品《爱莲说》的发祥地）。
5.江西应用技术职业学院，位于国家历史文化名城——江西省赣州市，是由江西省人民政府主办，江西省国土资源厅主管的全日制公办高职学院。
德国哪些学校的法学专业比较好 留学德国法学专业如何
法学也是很多留学生比较青睐的一个专业，只是在德国有什么学校的法学专业是比较好的呢？在德国读法学是怎样的情况？来了解德国的法学专业留学吧。
一、优秀院校
Uni Heidelberg（海德堡大学）
成立于1386年的海德堡大学是德国最古老的大学，也是德意志神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。十六世纪的下半叶，海德堡大学就成为欧洲科学文化的中心。截至2013年，海德堡大学共有29，000名在校生，超过5000人的教学和科研队伍，其中大约420人为教授。
其中法学专业被誉为汉德堡大学的优势专业。
Bucerius Law School Hamburg（汉堡法学院）
汉堡法学院是德国的一所著名的私立法学院。汉堡法学院成立于2000年。汉堡法学院是德国第一所也是唯一一所私立法学院。汉堡法学院提供三年制的法学学士课程，并和德国劳工所合办一年制的的法学与商业硕士专业。汉堡法学院亦提供博士课程和博士后研究课程。学生经过四年学习后，可汉堡法学院的法学专业在所有院校的排名中是属于比较靠前的。
Uni Bonn （波恩大学）
波恩莱茵弗里德里希·威廉大学（Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn），根据普鲁士国王弗雷德里希·威廉三世命名，简称波恩大学，是位于德国北莱茵-威斯特法伦州波恩市的一所公立大学，也是欧洲大学联盟成员。其主楼坐落在风景秀丽的德国莱茵河畔，是一所著名的，具传统意识的研究型大学的国际地位。
LMU Muenchen（慕尼黑大学）
慕尼黑大学（LMU）是德国政府首批三所“精英大学”之一，其它两所分别为慕尼黑工大（TUM）和卡尔斯鲁厄大学（KIT）。首批脱颖而出的这三所大学是德国一流高校中的最杰出代表——德版“常春藤盟校”。
Uni Freiburg（弗莱堡大学）
弗莱堡大学建校时尚属于奥地利，因而以其资助人- 奥地利大公阿尔布莱希特六世（Albrecht VI）命名（拉丁文为Albertina）。时为奥地利哈布斯堡王朝继维也纳大学后的第二所大学。初设四大科系：神学、法学、医学和哲学。当时的哲学即包括所谓“五艺”，为所有学生必修科目。
Uni Muenster（明斯特大学）
明斯特大学引始建于1631年，但因为缺少资金，直到150年以后才开使授课。1818年，因为信天主教的威斯特法伦人反对普鲁士人的教育改革，明斯特大学再次失去其合法地位。上世纪初叶，明斯特大学开始进入兴旺时期，但不久又因突然爆发二战而中断。直到1945年以后，明斯特大学才开始发展到现今规模，成为德国最令人向往的学习地点之一。
二、德国的法学专业情况
19世纪柏林大学创建伊始，着名的教育家洪堡就将学术研究作为大学的主要职能。德国大学后来都秉承了这种传统。在以“造就学术研究接班人”为目标的博士生培养阶段，这一点尤为明显。博士生在学校里往往是以研究助手、而并非学生的身份存在的。德国高等教育理念认为，在这一阶段，应当培养博士生独立思考学术问题、从事科学研究的能力，在培养方式上，绝对不能象培养硕士生那样以教学为主、科研为辅。这种思想在制度上的体现是：德国大学的博士生没有必修课。
博士生就读期间，最重要的任务是完成一篇高水平的、展示其学术成果的博士论文。这就需要博士生在导师的指导下大量阅读相关材料，在实践中搜集第一手资料。没有课程安排，他们在研究时间和灵活性方面便具有更大的余地和自主权。当然，如果他们认为自己缺乏某个领域的知识，可以去选听一些课程或参加讨论班，完善其知识体系。
我国的法学博士生培养过程中，“课程过多、过杂”是博士生反映比较突出的一个问题。博士生培养阶段是高等教育领域学位教育的阶段，博士生的专业知识已经比较扎实，因此，不宜为他们安排过多的课程，而应该让他们集中精力，争取更多的科研成果。与此同时，可加强对其研究成果的考核，以达到良好的监督作用。不出成果的博士生，可以延迟甚至取消其答辩资格。
每个国家的法学高等教育体系都有与本国教育理念、文化传统以及经济基础密切相关的特点，但是培养出既有深厚的法学学术功底、又具备熟练的实务技能的法学专业毕业生，恐怕是世界各国法学教育的共同目标。因此，各国法学教育模式之间的借鉴与吸收，是非常必要的。和我国有着一定程度上类似的法学观念和法律体系的德国，其法学教育的许多独特经验都值得我们思考、学习。即使某些做法在我国现阶段无法实行，也能给我们法学教育的发展方向和改革目标提供一些启迪。希望本文能作为引玉之砖，给我国的法学高等教育工作者提供一些借鉴的资料。
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