如何办好一所小学
来源：国际学校招生网2025-07-17 17:34:080
本文目录一览：
如何办好一所小学
学校工作千头万绪，但万变不离其中。要办好一所学校就要在办学思想和目标、学校文化、学校管理、师资培养、课程教学、社区家庭等几个方面加以考虑。一、系统思考，整体推进
1、学校发展是多因之果
如何实现学校发展是个相当复杂的问题，面对复杂问题我们就有必要运用系统论和方法论来解决。福山办学过程中一直强调的系统思考、整体推进就是系统论和方法论在学校中的具体实践。
2、系统思考要普遍联系
学校是个系统，要重视学校中各种因素的整体性、关联性、结构性、平衡性以及时序性等基本特征，只有这样才能整合各方力量形成发展合力。福山讲的系统思考，就是要把影响学校发展的各个方面联系起来看，根据办学目标确定学校定位，营造能实现这种目标的校园文化，根据学校现有条件确定管理方式，同时，师资培养、课程教学也要统一于学校整体设计，并寻求社区和家庭力量的参与，使学校发展形成多方联合的稳定机制。学校发展归根结底是为了人的发展，是学生、教师的发展，如果学生、教师发展了，学校发展也是水到渠成的事情。
3、整体推进讲策略选择
具体落实我们的系统思考，还涉及到一个方法论的问题，也就是我们用什么样的方式、方法来观察教育和处理学校中的具体问题，这需要相应的原则、方法和手段。我知道，很多校长平时工作很忙碌，学校中的具体事务也很多，如何避免零敲碎打提高学校各部门工作的合力，如何避免朝令夕改提高工作目标的稳定性和达成度，如何避免顾此失彼实现学校各方面的整体发展，是摆在我们面前的重要问题。整体发展的三层含义：各学科整体发展；各校区整体发展；学生、教师、学校整体发展。
4、学校发展的福山案例
我在福山的办学史可以分为两大阶段，分别跨越了两个十年。十年磨一剑，一磨二十年。我1991年来到福山，直至世纪之交，整整十年。在第一个十年里，我们以“英语情趣教育”课题研究推动英语学科发展。十年间，福山从一所普通小学成长为一所具有相当知名度的品牌学校。所以说，英语学科特色是福山立校之本。在新世纪的第一个十年里，福山磨了第二把剑，叫做国际理解教育。国际理解教育课题研究继承了英语学科发展中所蕴含的学校文化积淀，也使学校发展跨出了学科领域。国际理解教育成为深化福山办学理念，带动全校整体发展的强力引擎。国际理解教育成为福山强校之魂，
下面就以我校两个阶段的发展为例来说明我们是怎么系统思考、整体推进学校工作实现学校发展的。
案例：第一个阶段，90年代初开始实施的“英语情趣教育”
当时，我们思考了以下几个核心问题。
1、要办什么样的学校？
2、学校现有条件有哪些？
3、福山能有什么作为？
4、预期的成果是怎样的？
5、有哪些具体困难？
通过对以上几个问题的思考，我们也就有了明确的目标和方向。为了实现我们的目标，我们贯彻了以下几条原则。
1、协调一致，整体推进。也就是要做到校园文化、管理方式、师资培养、课程教学、社区家庭等方面彼此衔接、相互配套。
2、把握目标，集中优势攻关。学校就像一个人一样，时间、空间有限，我们就需要把力气用在刀刃上，用在能引起师生和学校变化的因素上。譬如，我们要准确捕捉当前教育热点，亮点为我所用，与原有设想形成合力，对不符合学校发展的东西再好，也要抛弃。尽可能在一段时间内保持前后高度一致，直奔目标，这也需要不断提高学校抗干扰能力。
3、分析环境变化，实现过程控制。各种环境因素的变化。对外部环境和内部环境有准确、敏锐的分析并作出应对。
我校于上世纪九十年代着力实施小学英语情趣教育的实践研究，切中当时英语教学中相对枯燥的词汇、句型学习，从儿童年龄特征出发，用儿歌、游戏、表演、竞赛等容易激发学生兴趣的形式展开英语教学，突出情感作用。该研究培养了一批喜爱英语、性格开朗、能力突出的学生，打造出了一支意识领先、实力超群的英语教师队伍，促进了我校英语教学水平快速提高，并使我校成长为引领英语教学风向的时代坐标，使我校对英语教学的认识达到了新的高度，为我校品牌铸造打下了扎实的基础。
案例：第二个阶段，2000年以来，国际理解教育引领学校发展
我校对国际理解教育的研究始于2002年，在全面考察了我国基础教育所处的时代背景、新课改背景和本校的办学传统等因素后组织实施。在研究中，以自上而下、自下而上、多方联合等方式推进研究工作。到目前为止，我校已完成了小学国际理解教育课程三大体系的构建，包括由三个模块、九个方面、“五个一”组成的目标体系，以特设课程、主题活动、学科渗透为主要模块的内容体系；以整合课程资源、强化外语特色、拓宽交流管道为主要方式的策略体系等。
从研究情况看，我校的研究在学生培养、教师发展、成果推广等方面取得了实质性突破。具有全局意识的思维质量丰富了学生学习经历、整体提升了培养效果；富有研究精神的教育实践焕发了教师职业幸福；具有全域视野的课程成果优化了区域教育资源；为学校课程建设提供了借鉴经验；对实施国际理解教育提供了操作策略；也为教育部门整体推进素质教育、实现人才培养提供了新的启发。
二、提升能力，统领全局
1、把校长看到的未来转化为学校每一个人的具体行动
为大家熟悉的是，我校依靠高水平的校本教研、校本培训、校本科研培养了一大批福山优秀教师，如今他们活跃在各个项目组、教研组，逐步成为推动福山持续发展的中坚力量。但很多人可能并不曾亲眼看到的是，福山对于优秀管理团队的打造向来以极高的标准来实施，对管理人员的培训也在广泛而深入地进行。
每次学期末的福山工作会议是实施校本管理培训的重要平台；每次的行政会议、行政扩大会议是实施管理案例培训的主要途径；各级管理人员的各种计划和总结也成为学校贯彻先进管理理念和管理方法的重要文本；甚至于与任何一位管理者的交谈也都会成为管理培训的一部分。高标准、实践性、日常化、长效益是福山管理培训最显著的特征。
可以这样说，福山既是优秀教师的“摇篮”，也是优秀教育管理者的“培训基地”。在这里，可以看到无数真实而鲜活的教育实践经验，也能真切地感受到福山人对于教育充满韧性的追求。而每一个人、每一件事、每一种布置、每一项活动所呈现的即是学校的风貌和学校的精神。
2、普遍联系地看待学校中发生的任何事情
经过长期的培训和熏陶，以校区校长、部门主任、项目组长、教研组长为主要成员的福山管理团队也逐步具备了这种全域视野，然后根据教育规律来整体思考我们的每项工作，形成了“每位管理者都像校长一样思考”的工作方式。有时候，一些不大了解福山的来访者会问我：“为什么福山的发展没有‘瓶颈’？”我也就只能笑笑：“学校不是瓶子，哪里来的瓶颈？”学校发展有没有“瓶颈”？我认为，这是一个伪命题。我想提问者可能存在着一个心理前提，那就是把教育或学校看成了一个“瓶子”，而“瓶口”即是发展的唯一通道。事实上，如果当一位校长有宽广的视野、开放的心态、坚定的信念以及足够敏锐而深入的思考，那学校的发展可以是一马平川的。
作为一名校长要抓两件事，一件是“大事”，就是要对足以影响学校发展方向的事情进行整体规划和设计，还有就是“小事”，就是从校园中最小的细节开始关注，从一位教师走路姿态、衣服着装等细小变化发现问题，不管是个人的、办公室的，还是教研组的都要加以关心并及时解决，时刻将学校各个层面的教职员工调整在最佳状态，使各个层面的工作能在正确的运行轨道上。也只有这样，才能集中力量做好工作。“大事”要管，但要注意分权与授权，“小事”要管，也要注意片面放大问题。
4、协调处理学校管理制度和校园人文关怀之间的关系
仰望星空，明确方向，思想的力量成为福山持续发展的不竭动力；脚踏实地，稳步前进，则保证了福山能够将各个发展阶段的愿景变成一个个的现实。福山的行动力主要来源于现代学校制度的构建、人文化校园文化的形成以及教师对职业理想的追求。《福山质量管理手册》以文本的形式确定了其在福山作为“法典”的地位，它为每一项工作、每一个岗位建立了详细的规范；人文化的校园文化则将每一位福山人联系在一起，在福山这片讲究人文关怀的家园里实现平等互助、和谐共生；福山的行动力归根结底还是来自于我所尊敬的每一位福山教师，他们的热情和智慧让我骄傲。在福山，教师和学生是一对共同体，学校的各项工作也都是围绕着这两个主体展开，我们关注教师的专业发展，也关注教师的职业幸福，我们关注学生的快乐学习，也关心学生的健康成长。借助福山校园网平台，我会经常阅读到教师和学生们的日志，从他们的文章中我会看到福山人的真情实感、真知灼见，以及最精彩的校园实践；更重要的是，我也会从字里行间了解到每一位教师的情绪变化和学生的点滴成长。福山是一座有故事的山，每个福山人在其间享受着空气、阳光和雨露，激越的理想使福山到处充满了活力。
作为校长，在各种事务上要善于决断，体现意志，高效执行，同时也要学会与管理人员和教师进行协商，也要时刻关心他们。每到教师们碰到困难和挫折时，我会借助自己略显敏锐的“嗅觉”获得信息，并及时地出现在他们身边，给他们提供帮助，为他们分忧解难，从这一层意义上讲，做一名校长也像是做一个“大家长”。一套好的管理制度能给学校一个稳定的基础，重视校园人文关怀则可以使学校更加和谐发展。有两种人不会成功，一种是不按规矩做事的，另一种是只按规矩做事的，说的就是这个道理。
5、持续保持校长治校的相对独立性
在当前体制下，学校不是象牙塔，来自方方面面的人和事常常会对学校既定的方向和目标有些冲击。我始终相信，只要我们想的是有道理的，我们做的是有成效的，我想他们也终会允许、肯定，以至真诚地支持我们的。所以说，校长治校一定要保持相对独立性，不唯上，只唯实，以校为本是基本原则。以校为本也不是固步自封，就像我要求我们的老师们的那样，每次教研活动、各级各类的会议一定要有所收获，只是出个席、听个音，不能给我们启发和思考的，不能帮助我们实际教育教学中的问题的，我们可以拒绝，坚决不能为了做“和事佬”而浪费我们宝贵的时间。可以说，福山的发展就是对既定目标做出了百折不挠的努力才会有今天的局面，很多看起来几乎不可能的事情，经过我们努力也能最后办成，而且办得出色。也可以这样说，校长治校要保持相对独立性，其实就是要求校长有独立人格，在协调各方关系的同时不被各种风向和潮流所左右。
6、校长最需要的品质和能力
用心思考、用心工作、用心对待学校中的任何一人、一事、一物，这是做一名校长最重要的品质。而拥有对校园生态的高度敏感性和敏锐判断力，则是一名校长最需要的能力。
三、培育文化，整体发展
1、福山是“福地”
（1）教师拥有归属感
在福山，有各种提高学校教师凝聚力的活动和平台，“迎新活动”、“庆祝教师节”等都是福山的传统项目。更重要的是，我们通过各种途径营造相互关心、彼此尊重的校园文化，使教师们普遍拥有很强的归属感，他们认同福山的校园文化，认同学校发展的愿景。
（2）教师专业成长的福地
在福山，有很多实现教师专业成长的机会，“责任杯”教学竞赛，各级各类展示课、研究课、比赛课，校本教研、主题研修、项目活动等等都给了教师很多的机会。很多教师来到福山后实现了个人的专业成长，有的成为骨干教师、学科带头人，有的形成个人教学风格获得大家的认可。
2、福山是“战地”
（1）教师不断地在各方面获得历练。
教师的成长需要一个良好的历练环境，学校的发展其实也就是教师和学生的发展，所以，我们提供各种机会让教师不断地经受锤炼。尤其是良好的组室研究氛围，同伴间的互帮互助给了教师很多成长的机会。给任务压担子，教师们在各方面获得了历练。
（2）福山教师不断积极进取，不断超越自我。
如果说营造具有挑战性的工作环境，通过各种任务的实现帮助教师成长之外，引导教师不断积极进取、不断超越自我是相当重要的。外因只有通过个体自身的需要才能实现。
（3）学校提供一切可能使得教师的视野和能力始终处于前沿。
在福山每学期都会邀请不少专家、学者、优秀教师到福山举行各种讲座，把最新的教育教学信息引入福山校园，可以说，福山教师的视野是非常宽广的。与此同时，由于重视理念的落实和实践中的反思，很多教师的能力也得到了大幅提升，在区域内具有一定的影响。
（三）福山是“高地”
1、目标要求高。
福山办学的目标很高，对管理人员的要求也很高，要他们“站在校长的角度思考问题”，也要求每位管理人员能身先士卒，要教师能做到的事情自己首先要做到。同时，福山的每件事情、每项工作也有非常明确的目标，工作做到什么程度，教师们心里都有底，学会做正确的事，也要学会正确做事。尤其是对教师的专业发展规划、对每项活动方案的落实，我经常会跟踪追击，不达目标不罢休。
2、技术平台高。
每一项工作的开展都注意考察福山原有的起点高度，引进当下教育领域的最新成果，特别是持续不断地理念创新和工作方式的创新，使得教师的发展始终在更高的平台上展开。
3、发展成效高。
基于对目标矢志不渝的追求，福山的发展阶梯不断抬升。校区和校区之间同步发展，示范和辐射在更广阔的范围内进行。获得了同行、家长和社会的肯定，为满足更多人对优质教育质量的追求贡献了自己的力量。
人朝分国际部入学条件？
人朝分国际部中英课程还参加会考吗
应该是能考的！
天津国际学校入学条件有人了解吗
入学时会考试
通过了就可以进了
需要你自己的努力去提高学分来申请大学并不是毕业就一定有大学上。。。。。
本人在最坑爹的大连枫叶
为你解答。
北京大学附属中学国际部对于招生有什么条件要求吗
大家都知来道，公自立的国际部的入学都有着很多要求和严格的考试，北京大学附属中学国际部都有哪些要求呢？
户籍
对于户籍方面，限京籍考生或九类人考生。
分数线
学校的招生上一部分是由中考分数达到学校的分数线了，另一部分是道尔顿国际部招生。根据了解到的消息，在2018年学校的分数线是540分，这个分数线就算比较高的，接下来学校会进行测试，然后择优录取。道尔顿国际部招生的话，更注重学生的综合素养，对于中考分数不是特别看重，所有每年都是会有低分被录取的情况，也有高分被拒的情况。
加试
学校的加试分为三个部分，一个是小组活动，就是和一起面试的学生分成小组，做一些比较有趣的活动或项目，老师和助教会观察这个过程中你的个性和团队意识，和最后的作品完成程度。另一个是笔试，主要还是针对你的个性和意识方面的考察。最后一个就是英文面试，以提问形式，了解你是怎样的性格和对学校的想法。
学费
学校的学费情况是一个学年10万元，这个只是学费，还有其他的一些生活费用和其他拓展需要的费用要另行缴纳。
国际学校的招生条件是什么
不同国际学校可能会有不同的条件，一样的条件为，比如：入学测试。回国际学校包括国际答高中、国际初中、国际小学、国际幼儿园四个阶段，小初高一般是采用的笔试+面试，幼儿园以面试为主。测试内容，要看各个学校的具体要求。
国际学校主要分为外籍人员子女学生、私立国际学校、公立学校国际部，这里主要介绍私立和公立学校的相关信息。公立国际高中一般都会要求中考成绩达到相应的要求，是入学申请的主要条件之一；私立学校有的也会看中考成绩，但多数只是作为参考，占的比重并不是很大。
其中公立学校国际部就对学生有要求，比如：对学生的英语要求是比较高的，还有对学生有户籍要求，比如：北京、上海、广州的公立学校国际部就会对学生的户籍做限制。有些别的地区的学生就会被限制，这类学生就可以选择私立国际学校进行报读。
在为孩子择校的时候一定要对学校的招生条件进行了解，这样才可以更加顺利的申请学校，然后缴费入学。
人朝分的学费为什么那么高
因为教育中包含了国家的投入，这部分投入往往来自税收，也就是纳专税人。而国民是纳税属人的主体，所以要对本国人便宜，外国人贵。顺便说一下，我们国家也一样。外国留学生的收费标准和中国学生是不一样的，要比中国学生高很多。
国际学校入学条件
看你去哪个学校吧，像北京德威国际学校这些的要外籍才行，除了中国国籍都可以进还得通过面试才可以进，要像北京王府学校这种给钱就可以进
人朝分东坝校区小学部云开放宣讲怎么回事
人朝分东坝校区小学部云开放宣讲，感觉就是招生简章。
有小升初的介绍，然后中间一位口才特好的一顿“忽悠”，大意是人朝分朝阳第一，九年一贯制。最后是负责小学的一位老师的宣讲念了7页的ppt。
上海国际学校入学条件谁知道啊
上海国际学校入学条件，谁知道上海的学校国际入学条件应该是不那么的苛刻。
国际高中入学条件是什么
国际高中跟普通高中一样，
也是有好坏之分的。
最大的区别也许是国际高中都是私立的。
入学条件因学校而异。
比如在上海，
星河湾国际学校的入学标准是通过他们的口试环节，
小托福800以上可以免考。
人朝分转学籍，很奇怪，求助
（一）学生转出程序：
1、家长向学校提出申请,学校出具转学证明。
2、初中专学生转出，家长持转学属证明及该生户口，到基础教育一股办理转出手续，将转学回执送交该生转出学校，并提取档案。城区中学之间不准学生转学，只办理去外地就读的转出手续。
3、城区小学生在本市内转学，必须持该生户口、父母房产证和转学证明到基础教育一股办理转出手续；乡镇间小学生转学直接到中心校办理手续。
（二）学生转入程序
1、由家长持转学证明、户口和父母房产证到基础教育一股办理转入手续。转入乡镇的小学生直接到乡镇中心校办理手续。
2、由外地转入本市的初中学生，持当地教育局签发的转学证明，到基础教育一股办理手续，并提交该生学籍档案。
3、转入城区的初中、小学学生，按照父母房产证所在的学区安排学生入学，无房产证的按户口所在街道分配到班额相对较小的学校就读。
4、流动人口子女入学，按哈市教育局规定可持暂住证和转学证明办理入学手续
如何为孩子挑选一所好的学校
让孩子进入一所好学校，恐怕是我们所有做父母的愿望。但是，怎样的学校才算得上是好学校呢？究竟是公立的好还是私立的好？究竟是名气大的好还是名气一般的好？要不要让孩子为了学习而住在学校？我们都应有所考虑。但是我们需要牢牢记住，无论怎样，都应该综合考虑所有情况，只有最适合孩子读书的学校才算是好学校。的确，为孩子选择一所好的学校，对他将来的学习会大有好处。在好的学校里，孩子除了可以学到知识外，做人、处事、交友、品德等方面都会有长足的进步。但是，我们也要注意，好学校的标准，并不单单是由学校的名气或者学校的成绩来决定的。我们要清楚孩子的个性特点，只有适合他发展的学校，才能称得上是真正的好学校。
既然如此，我们就要摆正思想，从孩子的角度去考虑，以适合孩子为关键，千万不要盲目跟风，更不要盲目相信他人的说辞。
1.不一定非要让孩子上名校
似乎每个人都有这样的一种心理：名校就是孩子成才的保障。但事实却是：正因为是名校，所以人人都想去，于是那里的学生就有可能变得异常多，班级太多，班额太大。而且，名校之所以有名，也是因为有名师，但这些名师有可能会在校外兼职，他对学校的教育工作可能就不会那么负责。
如此看来，进入这样的学校，恐怕孩子能得到的只有“某某名校的学生”这样的名头，他能学到的知识、掌握的技能也许并不多。所以，我们也要谨慎选择名校。
2.不去频繁更换老师的学校
频繁更换老师，说明老师并不能踏实地对孩子进行教育。这样的学校对于孩子来说是极为不利的，因为每个老师都有各自的教学特点，一旦中途更换老师，孩子就不得不重新认识老师、熟悉老师，他的学习可能会因此被打乱，注意力可能会从学习转移到“新老师将会如何”上。
所以，我们在为孩子选择学校的时候，要了解这所学校是否有稳定的师资队伍，老师是否能对孩子因材施教，等等。
3.选择重视家校沟通的学校
其实，老师的工作不只是向孩子传授知识，他还应该多与我们做父母的沟通，针对孩子的某些问题与我们共同讨论、一起解决。这样的学校会让我们更加放心，也会让我们和老师一起更好地对孩子开展教育，从而避免家庭教育与学校教育脱节。
4.找一所有良好校风的学校
学校应该是培养孩子品德的重要场所。如果一所学校只注重成绩，却不注重育人，孩子可能智商很高而德行很差，而如果一所学校作风严谨，具有良好的风气和文化氛围，孩子自然就会注重自身的品德培养，他的气质与修养自然就会得到提升。所以，为孩子择校，良好的校风也是我们不能忽视的一个关键点。
我们都会为给孩子选择一所好学校而格外操心。但是，也不要忘记，学校教育不能代替家庭教育，若是我们认为只要将孩子送进学校就不用再操心了，那就大错特错了。其实，即使身在名校，孩子的学习也不一定有什么起色。所以，我们一定不能丢掉家庭教育。以上就是国际学校小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注国际学校。
免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。
