新加坡维多利亚世界学院优秀班主任专访 | 他们以爱为底色，坚持做有温度的教育

维多利亚世界学院

所在地区：天津 武清区学校性质：私立学校

学费：暂无招生阶段：-

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前言

在新加坡维多利亚世界学院有这样一群人，他们的工作时间紧密贴合学生的作息节奏，手机全天候待命，犹如一盏不灭的灯塔，随时照亮学生的求知之路。

他们不仅是传道授业的智者，解惑答疑的导师，更是家校之间那座坚不可摧的桥梁，用心搭建起理解与信任的通道，让教育的力量在家庭与学校之间流畅传递，共同守护每一位学子的成长之旅。他们就是“班主任”团队。

“班主任”不仅仅是一个称呼，更包含了责任、担当和爱。

我们邀请了维多利来世界学院高二的班主任老师，分享他们的教育者之路。

刘金洋

哈尔滨师范大学体育教育专业，国家一级运动员，2013年黑龙江省体育考试状元。不仅在体育领域有着卓越的专业技能，更致力于将体育精神与教育理念相结合，培养学生成为德智体全面发展的复合型人才。
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外界总会有不一样的声音，在问“体育老师能当好班主任吗？”

当然可以，不仅能胜任，还能多次获得学生&家长的表扬信和锦旗。

体育老师在班主任的工作中，可以发挥另一种独特的优势。比如把体育的团队精神迁移到班级管理中，打造有凝聚力，更团结友爱的集体。

又或者，拥有更充沛的精力、更坚韧的毅力，我有足够的耐心应对“班主任+德育老师+任课教师”三重身份下繁杂的工作。无论是清晨早读的陪伴，还是夜晚处理学生的突发情况，我都能时刻保持积极状态，及时响应学生的需求。

对我自身而言，我性格比较开朗亲和，同学们也很愿意向我敞开心扉，分享他们的喜怒哀乐。

和学生建立信任关系，需要付出大量的精力和心血，一定要“以诚相待，用心沟通”。

每一名学生都是独立的个体，只有掏出真心才能换取他们的真心--真正站在孩子的角度，多了解他们的成长经历，多倾听他们的感受和困境。

当我们以多维度的视角看待学生，就会发现其实世界上没有那么多“应该”。所以更多的时候，我会尊重学生的选择和意愿，给予他们建议，而不是“应该/必须这么做”的说教。

新学期开学，有位学生吸引了我的注意力，他走路的时候总是低着头，平时也比较沉默寡言，学习状态也不稳定。多次的交谈中，我了解到他的家庭情况，也明白了他压力和情绪的来源。总想着尝试找到这个学生的心理支点，重新点燃他对生活的热爱。在听闻这名同学曾经喜欢打篮球之后，我决定带他重拾爱好，在篮球场上释放压力，找到重新连接自我、找回自信的途径。看到他越来越松弛快乐的样子，那种高兴和欣慰无以言表，也让我体会到自己的价值所在。

让花成花，让树成树。不要规定他们成为某种统一的好学生模板，让孩子成为他们想成为的样子，而不是我们期望的样子。

刘馨怡

华文教师兼班主任，持有心理咨询师证与市教委颁发的班主任证。所带班级班风优、凝聚力强、成绩佳，秉持敬业爱生之态，以专业热情为学生护航，深受各方赞誉，多次荣获“优秀班主任”称号。
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我的学生时代，遇到的老师都是“指令型”的，虽然我知道他讲的道理是对的，但我还是希望他可以耐心的告诉我背后的缘由，而不是一句冷冰冰的“不可以”。

因为老师是我们接触时间最多的人，他们更能在成长的过程中给我们指引，或者说给我们支撑和依靠。很遗憾我没有遇到这样的老师，所以我想成为这样的老师。

作为班主任，我拥有很多角色，成长的规划师，矛盾调解员，沟通的桥梁，知心的朋友……这些角色之下，我们发生了很多故事。
去年我们班上有一个小姑娘，平日里非常独立，也很坚强，每天都活力满满，突然有一天她找到我想让我给她一个拥抱，边哭边向我诉说近期的烦恼与压力，那一刻我真的很心疼，但同时我也很庆幸在她迷茫的时刻可以成为她的依靠。
生日会在我们班非常热闹，学生们很有自己的想法，而我只能作为一个给他们提供平台的“边缘角色”。订蛋糕、订水果、定活动方案，他们每个人都能参与进来，让生日party不仅仅是一个形式，而是一种班级的凝聚力，我想这就是我心目中最好的班级。
类似于这样的温情时刻，在我们班发生过很多。

当然也会有很多暖心的小摩擦。

我们班级的座位一周会调整一次。有一次换座后有位同学很生气的问我为什么要给他安排那样的一个位置，他根本不愿意坐那里学习.......我与他细细的探讨调整座位的考量，他也真诚的表达了自己的想法，这次推心置腹的对话后，我们理解了彼此，最终达成共识。

我们不应该直接对学生的行为结果进行“审判”，而是要解决真实的症结。

一件件小事儿的积累，会让学生们觉得被理解，被爱，也让我觉得被需要，被信任，我们是互相成就。
没有“十全十美”的孩子。

当学生沉浸在自己的世界，脚步和节奏稍显缓慢时，不要打扰责备，轻声鼓励并告诉他“我会等你”。你会发现，在某一个领域里，他早已闪闪发光。每一位优秀的孩子背后，一定有理解他的父母与老师。

所以在家校沟通的方面，我致力于做好桥梁工作，让家长、学生、老师三方拧成“一股劲儿”。

我喜欢坐在教室里，与他们待在一起，将他们的学习点滴、生活趣事通过家长群传递给每一位家长，让家长感觉离孩子很近，也让家长能真正的理解孩子们的想法。
最后，我希望孩子们都能成长为一个有爱的人，不管是爱自己、爱这个世界，还是爱其他人，我觉得只要有爱就能解决很多问题。

李婧瑶

曾获得北京市级优秀辅导员，市级优秀教师，心理咨询师三级，有14年教育工作经验；组织学校各项大型活动及社团活动，她用爱与耐心为同学们指明方向，让孩子们在成长中实现自我价值。
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班主任的角色并不局限于某一学科，它更需要全面的素质和能力。

我作为艺术班的班主任，也要与孩子们的艺术思维同频共振。通过独特的艺术链接和美育教育，与他们建立深厚的情感联系。在美育的引导下，学生们会更加懂得欣赏、尊重多元文化，学会团队合作和表达自我。

在孩子青春期的关键阶段，我坚持和家长们保持及时、有效的沟通，了解每个家庭的期望，为学生制定成长规划时也更有针对性。

有的学生非常努力也很有天赋，但在经济方面有些顾虑，我就和升学老师反馈，制定了更有性价比的升学方案；

有的学生比较缺乏学习动力，我就会引导他担任班干部，参加学生会…通过辅助老师做一些工作，让他在其中获得成就感，不断积累自信和积极的动力。

有的学生因为压力寻求我的帮助，有时可能会哭，我会给孩子一些空间释放情绪，在冷静之后鼓励他勇敢面对挑战。

好的教育，最重要的是培养学生的内驱力。

日常管理中，我会细化班级岗位，每个学生都有机会参与到班级建设里，他们在实践中感受到自己的价值和责任，同时更好地尊重他人的劳动成果。

我们还会定期组织班级活动，比如生日会、欢送会，节日祝福等等；学校举办大型活动，同学们也会积极协助老师进行艺术节筹备、体育文化节筹备......

我希望通过这些活动经历，同学们都能挖掘到属于自己独特的宝藏--珍贵的记忆、学到的技能、以及成长中的感悟。这些宝藏即使在很久远的未来，也能持续发光发热，照亮他们前行的道路。
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班主任们的故事，是责任与担当的赞歌，是爱与奉献的诠释。

这样的故事在维多利亚世界学院的校园里还有很多。

他们用自己的行动，证明了教育不仅仅是教书，更是育人；

他们始终怀揣着对教育的热爱与敬畏，默默耕耘，无私奉献。