北京市朝阳区赫德学校校长常丽华的访谈实录

北京市朝阳区赫德学校校长 常丽华

北京赫德是一所非常重视中文教育的学校，我们目前小学、中学是一体化的办学，在北京、上海、青岛、南京、宁波已经有了五所学校，目前我们海外申请的成绩也非常好。在小学阶段，我们有着非常扎实的中文功底，越往上孩子们的双语能力也会越来越强。为什么我们在小学会特别重视中文呢？我想先跟大家分享一个故事。

在疫情之前，维也纳音乐大堂的老师来到北京赫德，给我们合唱团的小朋友上一堂大师课，作为回馈我们合唱团的小朋友给老师唱了《蒹葭》这首歌，并且用英文给老师介绍蒹葭是什么样的植物，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，是怎样的故事。维也纳的老师能听懂孩子们讲的故事，她开心地说中国的歌很美，中国的故事也很美。我们的家长说，这就是他所期待的双语教育。

当我们说国际化的时候，我们必须要思考真正的国际化就是知己知彼。所谓知己，知道自己安身立命的根本，知道我是谁。知彼就是对国际文化多元文化有足够的了解，这样当我们的孩子站在国际舞台的时候，他可以用对方听得懂的语言介绍中国的诗词歌赋、典章礼乐，我们经常说的文化自信也是由此而来的。正因为这样的理念，在北京赫德我们一到三年级中文的比例能够占到60%，当我们说中文的时候就意味着中文是我们孩子的母语，母语是什么？就是母亲的乳汁。孩子他读着什么样的语言长大会决定他是一个什么样的人，母语首先是我们的根，是文化，是价值观，同时母语也是深度思维的工具，我们知道如果母语学不好，第二语言是不可能真正学好的。所以在北京赫德我们准备用了一套全课程的体系，今天我就简单和大家做一些分享。

在全课程体系当中，中国文化课是非常重要的课程，从一年级到五年级，我们有自己的一套中国文化课程体系，像一年级的“读唱唐诗”，二年级“跟着唐诗去旅行”。因为我们今天学习古诗不单单是背诵，要放到当时的时代去理解。所以跟着唐诗去旅行，一首诗就是一个城市，一段历史，一种文化，孩子在读的时候同时会去了解有什么名胜古迹，在中国文化周上，小朋友用自己的文创去表达这首诗以及这首诗背后的一些历史美食。

在北京赫德的节气课程，本质意义上是跟孩子们一起过一种有中国美学的现代生活。到了四年级，孩子们理性思维越来越好的时候，我们就开始了千古风流人物课程。在这个课程里面，孩子们去了解王维、杜甫、李白，因为这三个人分别代表了中国儒士道文化，苏轼代表了这三种文化的结合。

我们赫德学校既有公立名校扎实的学术功底，小朋友得到能力的培养，又有国际学校开放的思维和视野，还有全人的成长底色。中国灵魂，国际视野是我们始终秉持的理念。如果大家还想对北京赫德有更多的了解，可以参加2022年1月15日北京赫德的学校开放日。