官宣！上海阿德科特学校拿下IBDP授权，孩子适合IB课程吗？看这几点

近日，上海阿德科特学校正式获得IBDP授权！怎样判断孩子是否适合IB课程？转轨过程有哪些难点？升学又具备哪些优势？我们梳理了家长关心的核心问题，推出这份权威解读，帮您快速掌握关键信息！

Q1
为什么上海阿德要开设IBDP课程？

1.获 IB 高中文凭的学生，大学录取成功率更高。

研究数据显示，修习 IB 课程的学生比其他教育体系的学生更易被世界顶尖名校录取，且在大学阶段的成绩更优异、稳定，能为孩子带来更优的职业前景与机遇。

2.获 IB 高中文凭的学生，进入大学后表现更突出。

IB 课程的三大核心要求，能有效培养学生的创造力、行动力、独立思考能力及辩证思维，让学生进入大学后，无论在行动还是思维层面，都比其他学生更具优势。

3.IB 课程的全面综合性，与我校全人教育培养目标高度契合。

CAS 活动对学生课外实践的要求，与我校全人教育理念相契合。

Q2
上海阿德的IB课程有什么突出特色？

1.顶配师资

由知名国际学校外方校长领衔，执教团队 70% 以上毕业于牛津、帝国理工、宾大等全球顶尖名校，均持有 IB 教师资格证且具备全球教研背景，能深度把握 IB 课程体系精髓。在跨文化教学场景中，他们以学者视野引导学生开展批判性探究，构建沉浸式学术环境。

2.多元升学路径

除常规美加方向外，学校开设港新 IB 特色项目，学生凭 IB 成绩可直接申请港新名校，相较 A Level，IB 考生的名校录取率更高。以香港地区为例，历年 IB 考生获港大、港中文等顶尖学府录取的比例超 92%，且 100% 进入港八大。

3.共享集团优质教学资源

依托全球 5000 + 联网学校的优质教育资源，学生可享有跨校区学术协作平台、国际课题库及顶尖夏校资源。借助雅力全球校园的优势，实现课程研发成果与跨校区教学实践的高频联动，确保教育资源的持续迭代与前沿性。

4.AGP 项目二次升级

通过 1:2 的超优师生比保障个性化关注，提供覆盖 6 大领域的 14 门精选课程以满足多元需求；同时，将 100% 科技赋能（数字平台 + AI 辅导）与 50% 外教全英文授课环境深度融合，构建动态、国际化的学习场域；并创新引入每周半天的 PBL 学习，打破学科界限，在真实场景中培养学生解决复杂问题的跨学科能力与全球素养。

Q3
如果孩子中考转轨读IB可行么？最大的难点在哪里？

1.学习方式转型

中考阶段习惯通过记背知识点和刷题应对学习，但 IB 课程要求学生主动探究、批判性思考，并建立跨学科联系（例如用数学分析经济问题）。

2.英语要求较高

IB 课程的授课、阅读及论文写作均使用英语，尤其需完成数千字的研究论文（EE），这对中考转轨学生的英语水平是不小的挑战。

3.必修内容较多

需同时修习 6 个科目，外加知识理论课、大论文及大量社会实践（CAS），对时间管理能力考验极大。

4.考核方式灵活

除标准化考试外，还会通过报告、实验、演讲、项目研究等方式进行全面评估，IB 更注重考察学生的学习过程。

简单说，IB 并非 “难度更高的中考”，而是截然不同的学习模式。因此，若想成功转轨，建议：

● 提前强化英语：尤其要提升学术英语的写作与阅读能力。

● 考虑过渡课程：不少 IB 学校设有 1 年的 “预备班”（Pre-DP），专门帮助学生适应 IB 的思维方式与学习节奏。

● 认真评估孩子：重点考察孩子的好奇心、主动性、自律性及抗压能力是否足够。

● 提前了解试听：最好让孩子先到学校提前试听体验课程。

Q4
如果想申请上海阿德的IB课程，有哪几种学制可以选择？

上海阿德科特 2025 年秋季新增的 IBDP 课程（国际文凭大学预科项目）为两年制，符合 IB 全球统一标准，面向 16-19 岁学生，主要招收高中最后两年（11-12 年级）的学生。学生完成 IBDP 后可申请全球大学。

课程本身为两年制，“四年制” 是 Pre-IB+Pre-DP+IBDP 的组合路径。学生可依自身情况选择：

若读完前两年预备课程后，感觉难度较高、不太适应，仍可转回学校的 A Level 班继续学习。

Q5
什么样的学生适合学习IBDP课程？

从 IBDP 的课程框架来看，IB 学生的特质可总结为以下几点：

1.基础能力

读写算数能力是学习包括 IB 在内任何课程的基础。

2.研究能力

独立探究与解决问题的能力，是 IB 学习者培养目标的核心。

3.英语能力（尤其学术英语）

除母语课程外，IB 的教学、考试及论文写作（如 EE）均需使用英语，要求颇高，学术写作更是中国学生常遇的挑战。

4.自我管理与主动性

能高效管理时间，且主动发现、解决自身学习问题。

5.毅力与抗挫力

IB 学习（18 个月）及申请节奏紧张，学生需有韧劲应对挫折与低谷，不轻易放弃。

Q6
用最简单的话概括IB课程的特点是什么？

简单来说，IB 课程的特点可概括为：全球认可・跨学科学习・研究导向・全人培养

具体来说：

学得广：6 大学科组（文理兼顾）+3 大核心（论文 / 实践 / 思辨）

学得深：自主选择课题开展研究（4000 字 EE 论文）

用得活：知识理论课（TOK）教会学生串联运用知识

重实践：需完成 150 小时社会服务（CAS）

IB = 全球名校通行证 + 培养会思考的行动派

Q7
IB课程涵盖几个阶段？

IB 涵盖四个阶段的教育：

小学阶段为 PYP，面向 3-12 岁学生。

初中阶段为 MYP，面向 11-16 岁学生。

高中阶段为 IBDP，面向 16-19 岁学生。IBDP 课程于 1968 年开始提供，是该体系中最早实施的。上海阿德科特学校即将开设的便是这一阶段的 IBDP 课程。

Q8
IB课程由几个学科构成？分别是什么？

三项核心课程（CAS、TOK、EE）及六个学科组。

通过 DP 学习，学生能获取丰富知识。DP 设有六个学科组，分别是语言和文学研究、语言习得、个人和社会、科学、数学、艺术，每个学科组包含不同课程。学生可选择修习额外的科学、个人和社会或语言课程，替代艺术课程。同时，学生需学习部分高级水平（HL）科目与部分标准水平（SL）科目。

Q9
一句话解释下CAS，TOK，EE分别是什么？

1.CAS = Creativity, Activity, Service（创造力、活动、服务）

要求学生参与课堂外的活动，包括社区服务、体育活动或创意活动。

2.TOK = Theory of Knowledge（知识理论）

这是一门探讨知识本质的课程，旨在培养批判性思维能力。学生需完成一篇由老师评分的演讲，以及一篇 1600 字、由外部评估的论文，方可通过该课程。

3.EE = Extended Essay（扩展论文）

扩展论文为独立研究论文，字数最多 4000 字，由 IB 进行外部评分。论文必须聚焦于某一学术科目，并围绕 IB 批准的主题展开。

Q10
那六个学科组是什么？

注：其中，学生需选择 3 门高水平课程（HL）、3 门标准水平课程（SL）及 3 门核心课程（CAS、TOK、EE）。只有完成所有部分，才能获得完整的 IB 文凭。

・学生需从每个课程组选一门课程，艺术类可不予选择，但需从上述五个课程组中再选一门。

・部分课程为跨学科课程，可在多个课程组中选择。

・难度分为 SL 和 HL，部分课程仅设 SL 级别。

近日，国际文凭组织（IBO）对 IB 课程作出重大改革。原本的 6 门必修课减少为 4 门，被削减的两门标准水平（SL）课程，将由一个为期两年的大型项目 “变革领导力” 取而代之。这一项目采用基于项目的学习方式，助力学生在变革者心态、设计思维、系统思维、领导力以及项目变革管理这五个技能与能力领域得到锻炼与提升。​

同时，IBO 针对文凭课程（DP）和职业相关课程（CP）推行考试形式改革，部分科目将引入数字化考试模式。在今年 5 月，IBO 已发布了部分数字化考试样本，为即将到来的机考模式做准备。按照计划，2026 年 5 月少数选定学校将率先参加机考，同年 11 月起所有学校都能自主选择是否参与机考，届时部分科目会有机考和纸笔考试两种选择 。

Q11
SL和HL该如何选择？SL和HL难度差距大吗？

六门学术课程通常需按 3 门 HL（高级水平）加 3 门 SL（标准水平）的组合选择，学生可依据自身学术能力、兴趣及计划申请的专业方向来确定。特殊情况下，也可采用 4 门 HL 加 2 门 SL 的组合。

SL 与 HL 的难度差异，可从以下方面参考：

课时：HL 至少需完成 240 小时教学，SL 则为 150 小时。
课程内容：HL 在 SL 的基础上，每个主题都有一定的内容拓展。
能力要求：HL 对学生的能力要求更高，甚至有额外考核要求，例如 IBA 就要求 HL 学生多完成一篇小论文。

Q12
成绩一般什么时候出？

IB 每年在全球范围内安排两次考试，分别在 5 月和 11 月。5 月考试的考生成绩于同年 7 月公布，11 月考试的考生成绩原则上下一年 1 月公布，但也可能提前，比如今年 11 月 IB 大考的考生成绩就提前至同年 12 月中旬公布。

Q13
IB怎么打分？

1. 六门课程成绩

2. 核心部分成绩

IB 核心部分包含：知识理论（TOK）、拓展论文（EE）以及创造、活动与服务（CAS）。其中 CAS 是必修的通过 / 不通过项目，而 TOK 和 EE 会贡献额外分数：

知识理论（TOK）与拓展论文（EE）通过组合成绩产生最多 3 分的额外分数，组合方式如下：

· A（优秀）+ A（优秀） = 3 分

· A + B（良好） = 3 分

· A + C（中等）或 B + B = 2 分

· B + D或C + C = 1 分

· 或更低组合 = 0 分

因此，IBDP 总分为六门课程成绩的 42 分 加上 TOK 和 EE 的 最高 3 分，共计 45 分。

3.及格要求

学生通常需达到 24 分及以上，且完成 CAS 要求，才有资格获得文凭。

若核心课程（TOK 和 EE）成绩过低，或高级别（HL）课程未满足最低要求，也可能导致无法取得文凭。

Q14
大学接收IB学生的条件是怎样的？

IB 拥有独立的评分体系，六门课程每门最高分 7 分，总分 42 分；核心部分满分 3 分，因此 IB 总分满分为 45 分。

斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学等通常要求 36-40 分，且不同专业对单科成绩有特定要求，例如申请生化专业需生物成绩达 6-7 分。新加坡的大学录取分数一般为 24-28 分，部分专业可能提供一年学分减免、免修大一课程等优惠，或仅要求高级别课程的分数。

总之，IB 证书含金量高，全球有 1100 多所大学认可 IB 文凭，其录取条件和奖励政策也丰富多样。

Q15
IB文凭的通过率高么？单科可以重考么？

IB 文凭的全球获取率为 80%。若因个别科目分数不佳未能获得文凭，可报名参加单科重考，直至成绩合格。此外，也能只领取单科证书用于申报大学。

IB 是一套极为完整的课程体系，这一点与 A Level 不同。因为 A Level 的最终考评方式是纯学术性的学科考试，而 IB 则不止于此。

如果同学们选修 A Level，可通过多种方式学习，比如在校学习、在家自学等，只要能在最终考试中体现出对学科的掌握能力即可。

但 IB 有所不同。首先，除学术科目外，IB 设有 3 个核心课程：知识理论（TOK）、拓展论文（EE）和创造、活动与服务（CAS），它们分别锻炼学术思考能力（TOK）、学术报告写作能力（EE）以及学术之外的综合素质（CAS）。

正是由于 IB 的全面性与多元化，学生很难在家自学。其次，IB 的学术课程并非 “一考定终身”，每个科目的成绩由平时成绩（CA）、内部评估（IA）及最终考试组成，这避免了单次考试的偶然性对学生评估结果的影响。最后，IB 是三种课程体系中唯一设有选课模块的，包括母语、外语、人文科学、自然科学、数学及计算机科学、艺术 6 门学科，各模块内部科目间也存在联系（例如自然科学中，学习理化生的学生需共同完成涵盖三科的实验）。这样的选课设置，正是上海阿德科特 “全人教育” 理念的生动体现 -- 它突破单一学科模式，确保学生在知识广度、批判思维、社会责任与实践能力上实现均衡发展。

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