bibs青苗国际双语学校地址 ib和alevel哪个更容易进名校

看具体情况

课程难度不同，考试地址不同，考试时刻不同，考试科目与等级不同。

1.ALevel考试需至少考三门课，有的学生提交4门科目成果，科目类型能够自由挑选，A-Level成绩有A*、A.B、C、D、E、U，其间A*代表分数，E是及格，U是不合格。IB文凭学生需要考6门科目，科目类型的话限制在规则范围类。在规则的六个学科组中每组选一门课程进行学习，课程挑选的有语言与世界文学、科学、数学、社会学、艺术与选修、第二外语等，其间至少三门是高等级。每门分数的分数为7分，加上拓宽论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分，24分为合格分，允许取得IB文凭，36分为优良分。

2.IB课程即国际文凭组织，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。


3.IBDP课程针对的是11、12年级的学生，分为六大学科组(母语与世界文学、第二语言、个人与社会学、科学、数学和艺术选修） +三大核心课程（认识论Theory of Knowledge、拓展论文Extended Essay和创意、行动与服务Creativity, Activity and Service)。学生按照自己的兴趣爱好、学科基础以及升学方向从前5个学科组中各选1门课程，从1-6组中选出第6门课程来学习。

ib课程与alevel课程的区别

课程难度不同。单科难度相较之下，ALevel课程比IB课程难度更大。但就整体课程难度而言，IB课程比A-Level课程的难度要大一些。

考试地址不同。IB课程考试在IB课程学校进行；而A-Level考试在指定的授权地址。现在，A-level有英国四个首要的考试局：

Cambridge International Examinations， 简称CIE；

Oxford Cambridge and RSA Examinations 简称OCR；

AP是Advanced Placement的简称，原文是“预先安置”的意思，有人翻译为“ 大学预科 ”、正确一些的译法是“大学预修课程”或“大学先修课程”。

AP科目的考试是由美国的大学理事会(College Board)主办，大学理事会同时也是SAT和SAT II(单科测验)的主办单位。由此，我们可以看出读 AP课程 和申请美国顶尖名校的连系关系。

AP课程比一般正常高中功课程度较深，已经等于大学一年级上学期功课的深度和难度，高中生可以参加这类相当于的大学程度AP课程考试，如果考试成绩好，进大学后可以免修相关课程。在这点上AP与IB高级课程(HL)相似，深度都涉及到大学程度。

目前一共有34种AP科目考试， 譬如英语文学及作文，法语， 微积分 ，物理，化学，生物， 电子计算机 ，心理学，甚至宏观经济，微观经济， 环境科学 ，人文地理等等。

AP考试 的评分方法如下：5（极好），4（良好），3（合格），2（可能合格），1（不合格）。加拿大的大部份大学大都准许考到4以上的科目，可用来抵转大学学分；但也有少部份大学只要考到3以上，就可以抵转学分。

AP课程的好处是，学生可以选择自己比较强的单科学习和应试，而不是所有科目都一定非读AP不可，这样功课量不至于太重。对那些自己比较弱的学科，可以留在正常班就读，成绩能保持原来水平，不会影响到被大学录取的机会.

IB高中文凭课程

IB指International Baccalaureate, 现有126个国家的2261所学校被认可授予 IB课程 ，分为IB早期课程，IB中期课程和IB高中课程三种，大多数IB学校都是高中。如果IB 高级课程 (HL) 成绩在6分以上，许多大学(包括 耶鲁大学 )认可将该课程转化为大学学分，即学生可免修此课。如果免修课程较多，学生进而可能提前毕业。

由于IB高级课程(HL)与大学课程难度相当，经过IB训练的学生在高中最后一年已经预演了大学的学习，进大学后普遍适应较快。

大多伦多地区公立高中的IB文凭课程只有两年，即11和12年级。但往往从9年级开始上 IB 预备班(Pre-IB)，经过9和10两个年级的强化训练之后，正式进入11年级的IB 文凭课程。公立学校的Pre-IB通常不收费。由于11和12年级正式的IB课程要参加国际统考，试卷要送仿启到国外评分，花费较大，为此每个学生每年要花费备胡如1000元左右。

不同的学校采用不同的方式来选拔学生。有的学校采用面试，有的学校采用书面考试，有的学做带校则考试和面试相结合，也有的学校二者都没有，只看成绩单和 推荐信 。

IB Program 强化学习 的代价，是学生的的课程负担很重，减少了学习的灵活性，也没有多少时间体验丰富多彩的高中生活，很难挤时间发展自己的业余爱好。 IB学生的压力来自两方面，除了IBprogram本身的要求外，还有学校校方的期望。由于IB是国际标准，学生的试卷都由外校甚至外国的老师来评判，各个IB学校之间的教学效果在同行中是透明的。主办IB的学校都期望自己不落人后，他们对学生的期望自然转变为学生的学习压力。

两种课程的简单对比：

• 本质上AP和IB是不同的概念。 AP是一门一门单独的考试，而IB是一个强化高中文凭的两年的完整学习计划。通常IB课程比复习相应的AP要花更多的时间。美国和加拿大各个大学招生时通常对AP和IB一视同仁，但一般认为IB难度大一些，含金量高一些。

• AP可以通过学校学习，on-line学习或自学，进而参加这类考试。IB只能通过学校学习。学生选择考什么AP科目可以根据自己的特长和学校条件自行决定。IB学生课程的选择余地相对很小。

• IB课程成绩经转换为百分制后列入 安省 高中的成绩单。在安省AP一般不列入高中成绩单，也不计入高中平均成绩(GPA)的计算，这点与美国高中不一样。

• IB学生最多只能选四门高级课程(HL)，实际上大多数学校只允许三门。所以大学所承认的学分的IB课程最多为四门。AP没有这种限制。近年由于名牌大学入学竞争很激烈，许多学生都用多修AP来证明自己的 学习能力 。一位学生通过十门以上AP的情况很多见。由于IBProgram这种限制，美国许多IB学生不得不自学AP以求参加更多的考试。但加拿大大多数公立高中开设的AP课程不多，即使开设一般只有很少几门。如果学生自学能力不强，选择IB学校至少能有三门大学认可的课程。

ib和alevel的区别如下：

1、课程难度不同：单科难度相较之下，ALevel课程比扮销1B课程难度更大。但就整体课程难度而言，IB课程比A-Level课程的难度要大一些。

2、考试地址不同：1B课程考试在IB课程学厅物游校进行，而A-Level考试在指定的授权地址。

IB课程与alevel课程的区别

1、侧重点不同

A-level课程更注重的是学生的成绩，而IB课程除了重视成绩之外，也重视学生综合素质的培养，因此，想要IB证书入学的学生，除了需要提供IB课程的成绩之外，也要提供各方面的经历和活动。

2、年龄要求不同

在上述IB课程和A-level的定义中咱们就有介绍，两者在年龄上是有所不同的。IB课程适用于从幼儿园到大学预科的学生，而A-level则要求学生超过18岁则不能入读。

3、选课范围不同

IB课程要求学生至少选修六门课程，而且其中有三门必须是高难度课程（Higher Level），此外，选择IB Diploma的学生还必须在两年之内完成150小时蚂伍的社会实践活动。相对来说，A-level课程的选择性更为充足，它提供有70多门课程可供学生选择，学生仅需从中选择3-4门课程即可。

4、评分标准不同

IB课程有自成一派的评分系统，总分为45分，拿到36-38分即可申请剑桥大学，想要申请常青藤大学的话，则需要取得40分以上的成绩。A-level采用的是传统的AB分打分机制，相对来说，评分体系不如IB般严谨。